语文人教版七年级下册《社戏》练习题

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1、《社戏》练习一、一、文学常识。判断下面说法的正误。（）(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。　（）（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（）（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。　　①六一公公送豆给“我”。②.看社戏后归航偷豆。③.夜航赴赵庄看戏。　　④.钓虾放牛的乡间生活。⑤看戏前的波折。⑥.随母亲归省小住平桥村。　　⑦.和伙伴们在赵庄看社戏。　　顺序：详写：略写：三、回答下列问题1

2、.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?6.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?四、课内语段阅读（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜____前gāo，阿发___后gāo，年幼的都

3、陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一__，后几尺，即又前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán_chán_的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。1．根据拼音写出相应的汉字。fú（）bó（）gāo（）chánchán（）2．在文中的横线上填出恰当的词语。3．以上填的都是词，描写了_____，说明他们都是_______，（用文中词语），表现了他们。4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？5．“我”的

4、心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。　　乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这

5、一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。　　1.注音：蹿（）老渔父（）　　2.释词：①依稀：②夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?　　6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。　　正面描写：　　侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感

6、觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。视觉：听觉;嗅觉：触觉：好处：　《社戏》答案一、（1）X（2）X（3）／二、略三、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在

7、平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。5.开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。6.开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。四、（一）1．凫泊篙潺潺2．拔拔点

8、磕架3．动词小伙伴们开船时的动作弄潮的好手聪明能干4．舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松