语文人教版七年级下册《让作文语言活起来》教案

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1、作文指导·让作文语言活起来——序号5【教学目标】1、用词生动、词语丰富、句式灵活。2、善于运用修辞手法,文句有意蕴。3、语言要具体精美、个性幽默。【教学重点难点】能熟练运用各种写作手法让语言亮起来。【教学工具】多媒体【教学时间】一课时【教学过程】导入：对答游戏—古诗情境对话（师）我们做一个对答游戏，老师说上半句，你来对答下半句划横线的诗句。春雨绵绵时，我们吟：好雨知时节，当春乃发生。冬雪飘飘时，我们吟：忽如一夜春风来，千树万树犁花开。春节欢庆时，我们吟：爆竹声声辞旧岁，春雷点点迎新春。中秋望月时，我们吟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。依依送别时，我们吟：莫愁前路无知己，天下谁人不识

2、君。（师）中国古典诗歌浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不可缺少的精神食粮。如果将古诗语言运用在我们每个人生活中，我们的表达会熠熠生辉。这就是我们今天这节课学习的内容：用四个技巧，让作文语言活起来。教学过程：技巧一：借用诗句增内涵选择填空飞流直下三千尺，疑是银河落九天。墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。杨柳阴阴细雨晴，残话落尽见流莺。1、到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗来。2、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就

3、更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。（师）准确地把古诗用在作文中，将使我们的表达熠熠生辉！技巧二：妙用成语添典雅我们比较以下片段，看看运用成语产生的效果片段（一）1、我和妈妈来到卖早餐的地方，有卖煎饼果子的，有卖油条的，各种各样的早餐奇味扑鼻，让你眼睛看花了，只想吃。2、我和妈妈来到卖早餐的地方，有卖煎饼果子的，有卖油条的；各种各样的早餐香味扑鼻，让你眼花缭乱，垂涎欲滴。再读一读下面的片段，一边读一边把成语找出来，感悟用上成语后的语言魅力。片段（二）桃花有人赞赏万花之王的牡丹，有人仰慕散发着

4、淡雅清香的茉莉，而我却对桃花情有独钟。校园里的桃花开了，远远望去，就像天边落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，是那么沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心芳，馋得你大口大口地呼吸。（师）妙用成语能使文章更加典雅，语言更为简练，能给文章增光添彩！【小试牛刀】看视频，请用生动的语言描绘学校艺术节的某个场面，恰当地用上一些成语。（师）（可以说说台前幕后的故事，也可以描绘精彩的表演）技巧三：巧用幽默倍活泼（师）同学们在作文中喜欢展示文采斐然的一面，但有时候表达得过于严肃，不免给人沉重感、压抑感。在作文中穿插一些日常对话、口语等，来一点幽默，讲一些俏皮话，如同锦上添花，既使文章生动形象，活泼

5、有趣，也会让读者感受到新鲜的生活气息。【小试牛刀】说一段话，展示你幽默风趣的语言风格。技巧四：善用修辞更形象阅读片段，找出比喻、拟人的修辞手法并体会其作用。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在

6、开花!”它们嚷嚷。鲜活生动的比喻、拟人，增强了语言的形象性、生动性和感染力，给人以耳目一新的美感。【大展身手】欣赏配乐画面,写一段话，巧用比喻拟人等语言技巧。（师：每一棵古树下都有一个动人的故事，你的故事在哪里呢？我们来展示那年那人那情那景吧！【总结】：《让作文语言活起来》技巧：借用诗句增内涵。妙用成语添典雅。巧用幽默倍活泼。善用修辞更形象。反思：本节课亮点：一，以趣味游戏入手，激发学生学习兴趣。二，从学生生活视频入手，让学生有话可说，视频引导学生联想，想象，使学生头脑中有情节，有故事，从而更好下手找作文切入点，写作中也能更好体现本次作文课的写作要求。