语文人教版七年级下册《让人物语言描写活起来》.ppt

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1、s.h.e-中国话全世界都在学中国话孔夫子的话越来越国际化全世界都在讲中国话我们说的话让世界都认真听话s.h.e-中国话全世界都在学中国话孔夫子的话越来越国际化全世界都在讲中国话我们说的话让世界都认真听话让人物语言“活”起来作文指导A：老大臣认为布料很美，他很满意。B:“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”——安徒生《皇帝的新装》品一品，明作用品一品，明作用语言描写就是通过对人物的对话、独白的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的

2、写作方法。语言描写妙处：恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，更好地表现人物性格，揭示文章中心。寻找钥匙寻找钥匙一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才随口吟道：县官乘兴接了一句：富翁接了第三句：流浪汉大声骂道：“放你娘的狗屁！”“再下三年何妨？”“大雪纷纷落地，”“正是皇家瑞气。”第一把钥匙人物的语言必须个性化，要符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。1、我最好的朋友杰利对我喊：“来呀!别做胆小鬼。”2、“来呀!别做胆小鬼。”我最好的朋友杰利对

3、我喊。3、“来呀！”我最好的朋友杰利对我喊，“别做胆小鬼。”——莫顿·亨特《走一步，再走一步》寻找钥匙1、六一公公说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！……”2、不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！……”——鲁迅《社戏》寻找钥匙第二把钥匙提示语的位置可以交替使用；还可在提示语前加上表人物动作、神态的词语。寻找钥匙张三看完医生，正准备走出医院大门，一导医小姐赶上来热情地说道：“先生，您好走，欢迎您下次再来！”张三和朋友在饭店吃完饭，高兴地往酒店大门外走，一迎宾热情地说道：

4、“先生，您好走，欢迎您下次再来！”第三把钥匙人物的语言描写还要注意场合和说话对象。开启写作之门超越时空的对话世纪早餐桌上，孔子、刘备、张飞、林黛玉、“我”、中国奶农正在喝牛奶。新闻播报：“在牛奶里发现了三聚氰胺。”……听了这则新闻，各自会有什么反映？会说些什么呢？请根据本堂课所学知识，选取其中两个或者三个人物接着写下去。课后创作:请以《在餐桌上》为题,对家人进行观察和描写,以外貌和语言描写为主,600字左右.