语文苏教版八年级下册多一些宽容

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1、八多一些宽容郭安风河南省邓州市张村镇一初中李新玲一·导入新课：学习新课之前一起来请欣赏图片，大家一起朗读这幅对联，这幅对联表现了林则徐宽广的胸襟和无私无畏的品格，猜猜图片中的人物是谁呢？它讲述的是历史上有名的故事，负荆请罪，这个故事表现了蔺相如的什么品格（谁来说）正是有了蔺相如的宽容，有了蔺相如的千古美谈，因此在日常生活中人与人相处应多一些宽容，这一节我们来学习（板书课题）我希望通过这一节的学习，人人都拥有一颗宽容的心二·出示学习目标：请看这节课的目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎样才能做到宽

2、容。2、能品析文章结构及论证语言。3、学会宽容待人，能够运用所学的知识劝说他人。请大家齐读师强调（1.3）三·自学：请来看这节自学应解决的有关问题（谁来大声读一遍）导学问题1、自由读课文，积累词语。2、作者的观点是什么？3、本文按什么思路展开的？4、（1）怎样才能做到宽容？第二段作者按什么结构来论述的？（2）“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？5、本文采用了什么论证方法？告诉我们一个什么道理？6、文章最后一段并不是讲“要多一些宽容”，是否多余？1·下面请同学

3、们带着思考题大声读课文，拿起笔边读边圈画出文中生字词2·自学（5）教师巡视提示：把自学中遇到的有关疑难问题记下来3·互学：小组内合作时论：共同解决自学中遇到的有关疑难问题教师巡视指导4.评学：（1）、.谁来大声，准确读出生字词。（2）、作者在这一课论述什么观点？人与人相处要多一些宽容。（3）、本文按为什么----怎么样的思路展开的？提示：在解决这一题题时可以发从每部分所学内容上来概括总结，总结文章的论证思路。4那么生活中怎样才能做到宽容呢！请看第4题（1）要做到宽容，就必须做到互凉·互让·互敬·互爱

4、结构，总分（2）那么互凉·互让·互敬·互爱：之间是一个怎样的关系：你认为其中哪一点最为难能可贵：四者逐层递进的关系，互凉·互让是宽容的最基本的要求，“互敬·互爱”则是板书进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。（3）只有“互爱”“才能做到”互凉·互让·互敬。四、下面请大家齐声朗读有关互爱的句子，体会一下这些优美的句子。五、议论文中常见的论证方法有：举例论证·道理论证·对比论证和比喻论证，那么这一课采用了哪行论证方法？（请举例说明）引导学生说，道理论证，对比论证。例子【略】。六、文章第一段论述了

5、提倡宽容的意义，第二段论述了怎样做到宽容，那么最后一段是否多余？七、议论文中用来证明论点的根据有事实论据，道理论据，这一课主要采用了道理论据，人们常说：“事实胜于雄辩”请你结合文章补充几个事实论据1要求：2示例，同桌结合八：课堂小结：这是一篇谈人的修养的文章，课文共三段，按照（）——（）的思路展开。第1段从（）和（）的角度，阐述必须提倡宽容。第2段共五个层次，为（）结构，后面四个层次依次按照（）的顺序分别进行论述。四个层次的顺序，安排得十分恰当。（）是宽容的最基本要求，（）则是进一步的高要求。在上文

6、对宽容已经做了比较充分论述的基础上，最后一段是一个补充论证。这样写注意到了说理的辩证，使文章的论证更加严谨。九、检测训练：学会宽容，实践运用1仿句练习，要求提示：请同学们模仿例句写两句，比一比谁写的好2请你来当调解员：下面请同学们运用本节所学知识解决身边经常发生的事。比如：下课了甲同学不小心撞掉了已同学的书本，已同学让甲同学检，可甲同学不愿意捡，矛盾发生了下面请来两位同学做一个情景表演，其他的同学注意观察思考：假设请你来当调解员你该如何委婉地进行调解，化解这场矛盾：谁来表演？两名学生情景表演。调解员

7、在哪里？注意劝解的语气这几位同学表演的太精彩！掌声鼓励一下3宽容是冬日的阳光，能融化隔阁的冰山宽容是蓝蓝的天空，能化解暴怒的乌云，希望通过这一节的学习，大家要学会互相宽容，共同创建和谐的生活环境4下面老师送给大家几句话，请齐读一遍5我们再来看看名人们是如何看待宽容的，请大家自由朗读，并在在摘抄本上写两条。请看这节的作业（1）、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、

8、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）（2）、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。（必做）（3）、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）（选做）（4）、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。(选做）