语文人教版九年级上册议论文阅读指导

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1、中考议论文阅读技巧点拨教学目标：1、指导学生梳理中考议论文考点。2、引导学生结合考点掌握答题方法。教学重点：学生对五个考点的掌握与运用。教学过程：技巧点拨一：通读全文，掌握中心论点把握中心论点的方法：第一，分清论题和论点，论题即所议论的问题；论点即作者针对这个问题的看法。第二，论点在文中的位置1、标题。文章的标题本身就是全文的论点。2、开头。论点的提出有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开门见山的写法。3、结尾。文章采用归纳全文、篇末点题，提示论述中心的写法。4、中间。有时论点在文章的中间提出。5、自己概括。少数议论文没有明确表明论点的语句，要由读者自己概括。第三，论

2、点的表达形式：议论文一般只有一个中心论点，是作者在文中向大家阐明的观点，必须是正确、鲜明、简洁、明了的表态性的句子。第四，通过论据反推论点。例文引导：1、写出本文的中心论点。好作品是无法压缩成所谓的精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。【解析】此题考査对议论文中心论点的概括。可从文章的标题入手，理解“玫瑰”和“胶囊”的比喻义，再联系作者对待“玫瑰”和“胶囊”的态度与主张解答。2、文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处？运用比喻，将经典书籍比喻成玫瑰，将精华摘要比喻为胶囊，用事实从反面论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，用语形象，易激发读者的

3、阅读兴趣；增强了说服力。通过对比，突出本文论述的中心。技巧点拨二：结合定义，判断论据类型第一，准确判断论据类型。事实论据：史实、典型实例、确凿的数据等。道理论据：人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、原理和定理等。第二，表述论据作用。答题格式：用什么论据，证明了什么（一般是此论据所在段落的论点），有什么效果（典型、有力、充分、有说服力等字眼）。第三，准确概括事实论据。事实论据的概括和记叙文概括主要内容的方法一样，即：谁做了什么事？结果如何？（叙述时要倾向于论点。）第四，调动积累补写论据。所补论据从逻辑上与论点一致，能有力地证明论点；论据要真实，表述要准确，不能张冠

4、李戴；事实论据的运用要简明扼要。例文引导：1、选文第二段划线的句子是什么论据类型？有何作用？摆事实，即事实论据。作用：用《安娜·卡列尼娜》的摘要和《简·爱》的摘要，证明“好作品是无法压缩成所谓的精华的”观点，增强说服力。2、根据语境，在第②段的横线上填写一句话。将《西游记》摘编成“唐僧师徒四人历经艰险，到达了西天取得了真经。”【解析】此题考査对文中句段的概括能力。概括时要体现人物和事件，并注意句子之间的衔接。技巧点拨三：分析证法，借鉴写作手法第一，判断方法。常见论证方法：举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、比喻论证。（类比论证）第二，分析作用。解题格式：用了什么

5、论证方法，论证了什么问题（一般是此方法所在段落的论点），效果怎样。1、举例论证：举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。作用：真实、有力地论证了观点。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举.......（概括事例）证明了.......（如果有分论点，就写分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。2、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。作用：增强文章说服力，体现语言准确、严密的特点。答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了.......观点，从而使论证更概括、更深入。1、对比论证：拿正反两方面

6、的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：更突出证明了观点。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将......和......加以比较，突出强调了......的观点。2、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：使观点形象生动、浅显易懂。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将......比作......，证明了......的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。第三，写法借鉴：议论文的主要论证方法是摆事实、讲道理，但根据文章的具体内容，或采用举例论证，或采用道理论证，或采用对比论证，或采用比喻论证，且往往一篇文章综合运用多种方法。例文引导：1、第

7、2段划线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？举例论证或反面论证，用事实从反面有力证明“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，增强了说服力。2、第四段画线句子使用的论证方法及其作用。运用了比喻论证的方法，“玫瑰胶囊”比喻压缩阅读，“盛开的红玫瑰”指必须付出时间和精力的从容阅读；证明了“好作品是无法压缩成所谓的精华的，真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。”观点。从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。3、阅读第4段，你是如何理解“一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而“一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”这句话的？试从论证方法角度加以分