苏教版八年级下册第四单元《窗》教学设计

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1、课堂教学设计表课程名称：《窗》设计者程海青学校安阳县吕村镇一中授课班级八（3）章节名称8.20《窗》学时1教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿)7-9年级学段：（一）1；（二）1、8、11。本节（课）教学目标：知识和能力:1、积累本课生字词语。过程和方法:1、正确、流利读课文，给课文标段。2、在理解的基础上品味精炼含蓄的语言。情感态度和价值观:感受人性的美与丑。学生特征学生已学过几篇小说，也掌握了一些阅读小说的基本方法。主要在理解小说的主题上还有欠缺，这节可我通过让学生理解小说的主题及传授一些写

2、作技巧，让学生在这方面有所提高。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句23-123-223-323-4知识和技能过程与方法情感态度和价值观掌握“俯瞰、一泓、栩栩如生、气喘吁吁、挪动、胳膊肘的读音。正确、流利、有感情地朗读这篇文章。在理解的基础上品析文章的语言。感受人性的美与丑。项目内容解决措教学重点1、积累生字，新词。2、感受人性的美与丑。1、学生课下预习，课上展示。2、赏析精炼含蓄的语言。教学难点小说的主题。结合时代背景。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论

3、占用时间媒体来源23-123-223-323-4知识和能力过程与方法情感态度和价值观课件1（文字、图画）课件2（文字）课件3（文字）课件4（图片、文字）课件5（声音、文字）生字词整体感知，理解课文的基础上再读。品读赏析。了解小说中的人物，体会作者情感。学生分角色朗读文字KGG、IB、HB、IB、FB、FB、F、HB、FH掌握生字词的读音、字形理解小说的内容，朗读情感逐步提升。掌握了赏析技巧。领会了小说的主题。3分5分5分7分自制自制自制自制及下载网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设

4、情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计《窗》靠近窗口的人。不靠窗口的人心地善良，道德高尚

5、，热爱生活。自私虚伪，冷酷残忍，卑劣丑恶。课堂教学过程结构的设计教学模式：授导型教学过程结构：一、激情导入开始开始课件1课程标准：7-9（二）学生结合课件生字，给加点的字注音。教师找同学正音，并指导学生读课文。小组互相讨论，结合词句，展示讨论结果。整体感知课文•1、给课文标段并用自己喜欢的方式读课文，圈画出文中的生字词，自己利用工具书解决，5分钟后展示。课件2教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断合作学习•1、小说的故事情节是如何展开的？•2、本文是运用什么手法来塑造人物的呢?•3、小说以“窗

6、”为题有什么作用？结束总结课文，布置作业阅读感言。课件4感悟哲理课件3形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容23-123-223-3知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、给下列画横线的字注音。“俯瞰、一泓、栩栩如生、气喘吁吁、挪动、胳膊肘。2、认真读课文，给课文标段。3、课文的故事情节的划分。4、感受人性的美与丑。形成性评价1、形成性练习题1-2题同学们完成得很好。2、学生在练习3不是太好。3、学生对小说中两种人的人性的美丑领悟的到位。，教学反思1、初中生只要能掌握小说的阅读方法就行。2、小说的写作手法和小

7、说的主题理解的也很透彻3、划分情节是有些难度。。