七下语文导学案19《外国诗两首》(部编版)

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1、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修七下语文19《外国诗两首》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第一课时（学习《假如生活欺骗了你》）【学习目标】1．理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。2．理解象征与比喻的区别。3．背诵诗歌。【学习过程】一、学【知识链接】1．关于作者普希金(1799—1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下

2、与人决斗而死，年仅38岁。2．关于写作背景《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的。（一）自主学习朗读诗歌，划分朗读节拍。（二）合作学习1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有

3、痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”-8-立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。3．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象

4、，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。4．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。5．仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活重新开始千万抓住，务必珍惜！快乐的日子里莫迷失方向，努力吧，崭新的未来从今天起。脑海常常回忆过去，往昔当然有失意。一切都是旧事，一切无需再提。如今要做的，是

5、一步一个踏实的足迹。二、展1．组内展示2．全班展示三、点1．学生点评2．教师点评四、练1．完成练习册。2．完成课后练习。【课后反思】-8-立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修七下语文19《外国诗两首》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第二课时（学习《未选择的路》）【学习目标】1．通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。2．学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。3．了解一点关于象征的知识。【学习过程】一、学【知识链接】罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦

6、树》等。引入：古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。（一）自主学习1．读准下列字音：弗（）涉（）足伫（）立萋萋（）幽寂（）绵（）（二）合作学习2．理解诗意（１）请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？诗人表面上似乎是在写（自然界的道路），但实际上暗

7、示的却是（人生之路）。（2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。-8-立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修比喻和象征相比较，它们都是用具体的对象来阐释或描绘另一对象，两种对象之间有一定的相似或相通处。但比喻相似点更侧重于本体和喻体之间外在的形似，而象征的本体与象征体之间更侧重于诠释人的情