语文苏教版二年级下册14 “黑板”跑了

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1、14、“黑板”跑了教学目标：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学重点和难点：1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。　　2、学会默读课文（动嘴，不动声）。3、通过读课文，懂得做任何事情都要认真专心的道理。教学准备：教具：图片，生字卡、有关安培的资料。学具：磁带、语文书教学时间：三课时第一课时一、导入新课，自学质疑　1.板书：14“黑

2、板”跑了世界之大，无奇不有。黑板是我们最常见的教学工具之一，我们天天与它相处，那么，黑板它没有脚怎么会跑呢？有谁见过黑板跑吗？今天就让我们见识一下会跑的在“黑板”。（板书：“黑板”跑了）　　学生齐读课题板书：“黑板”。黑板，大家对它都很熟悉，现在“黑板”二字加上了双引号，这个事什么意思呀？　2.黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。3.简介安培生平。安培，法国物理学家，对数学和化学也有贡献。1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。年少时就显出数学才能。他的父亲信丰卢梭的教育思想

3、，供给他大量图书，令他走自学道路，于是他博览群书。4.简介安培故事。二、初读课文，交流展示1．学生自由练读课文。　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。　2.检查（1）字音：粉，前鼻音；掏，第一声。（2）字形：“考”的下半部分不是“与”，没有一横；“粉”，有半部分的“分”，上面是“八”不是“人”。　安培　物理学家　搞科学研究　聚精会神　思考　计算　演算　竖着　粉笔　移动　掏出　开始　结果　车厢　热闹　准备　继续　车辆　只顾一段读完后指名提出不懂的词，结合图与生活理解“车厢”、“后壁”、“衣襟”等

4、词，同时渗透词语的理解方法：结合插图理解、联系生活理解、找出意思相近的词帮助理解等.　3.学生默读课文　4.分段指名读全课文相机重点指导（生读一段点击出示并指导相应的句子）：（1）“可是/安培好像/什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。”（2）“开始他在心算，用手指头/在自己衣襟上/画呀画的，后来觉得/需要找个地方/来计算一下才行。”（加上动作理解“衣襟”）（3）可是/“黑板”还在向前移动，安培不由自主地/跟着“黑板”走，继续/聚精会神地/演算着。（指导朗读，再读。把重点句，长句读好。

5、5.引导学生有感情朗读课文。思考：你读懂了什么这个“黑板”怎么会跑了呢？原来是科学家安培把马车车厢的后壁当做了黑板演算数学题，马车走了，“黑板”也就跑了。？“黑板”两个字加上双引号，这是什么意思呢？这不是偶们平常所说的教学用的那种黑板，而是一辆马车车厢的后壁。三、指导书写，矫正反馈1.齐读生字，分析字形。2.教师范写。3.学生完成《习字册》。4.反馈、评议。第二课时一、复习巩固　　上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？完成填空：课文介绍的是（）国著名的物理学家（）一次在街上散步时，为了思考一道数学题

6、，竟然把（）当成了黑板的故事，歌颂了他搞科学研究（）的精神。　　　　板书：安培简单介绍安培，1775年出生，1836年去世，理解课文开头的一百六十多年前。法国著名的物理学家、化学家、数学家。人们为了纪念这个物理学家，就把电流的强度单位命名为安培。二、精讲点拨、凸显重点讨论理解课文　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。　　1.学习第一段1.默读课文第一自然段，回答下面两个问题。（1）说说你从第一自然段中读懂了些什么？（安培是法国著名的物理学家。（2）（2）第一自然段中的“有名”还可以换成什么词

7、？（有名、出名等）（3）　　（1）学生自由读　　（2）怎样读好这句话？　　（3）相机圈出：法国　著名　物理学家　　搞科学研究　非常专心出示生字词语，指名读生词，提醒学生粉是前鼻音，掏第一声，擦去拼音后再请学生来读，想想生字词语的意思。学生交流后评讲。2．学习二——五段　　　小组合作，互动探究：你从哪些地方体会出安培搞科学研究非常专心？引导学生分四人小组讨论安培的动作、表情的变化。小组讨论后，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。是啊，虽然街上行人、车辆来来往往很热

8、闹，但是安培却一心只在思考[板书：思考]一道数学题，对周围的一切都不在意。谁能读出安培那种视而不见、听而不闻的感觉。抓住重点词来完整地读一读第二自然段，体会安培当时旁若无人的样子。　　　安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神今天老师还送给大家一个成语：全神贯注引导学生体会安培是不知不觉跟着走，体会安培的专心。　　3.想象：如果你是看到当时情景的路人，你会想到什么？说些什么？体会安培思考数学题时的专心“不由自主”是什么意思呢？你能给它换一个词吗？（不知不觉