语文苏教版二年级下册14.黑板跑了

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1、镇江实验学校（小学部）集体备课教案教材体系：苏教版学科：语文册数：4备课时间：2017.3.课题：14、“黑板”跑了主备人：卜敏修改人：教学内容：“黑板”跑了教学目标：1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。2、学会本课本10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语，积累关于专心学习的成语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点、难点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）教学准备：教学课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教

2、学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容，知道课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。教学过程一、导入1、谈话：小朋友你们好，很高兴我们今天一起来学习？今天我们就学习一篇新的课文课题叫“黑板”跑了。（板书课题）我们一起来读课题好吗？2、读完课题我们会想到？1、黑板没有腿脚，怎么自己会跑起来那？ 2、为什么在“黑板”两个字上加上双引号那？（教学双引号）。3、“黑板”跑了跟安培有什么关系?安培又是谁？（板书安培）。教师

3、出示关于安培的介绍，先让同学自己读读，后指一名同学来读。提问：“安培是一位什么学家？”生：“物理学家。”（教师板书）。带着上面的三个问题，我们来看看课文内容，好吧？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出课文中不理解的词语。2、文中共有几个自然段？3、同学们都认真读完课文了，想不想听听老师读的，教师出示带动画的视频，让学生边看边听。刚才同学们听得很认真，可是生字宝宝不愿意了，他们急等着要见见咱们小朋友。你们看他们来了。4、出示词语。Páigǎokǎoshī培养搞好思考开始计算竖着准备粉笔 Уíér移

4、动而是修改案：想让学生借助拼音认识生字，后借助对媒体去掉拼音认识生字词。 学生先自由读，后开火车读。再出示一组词语，让学生认读。车辆只顾掏出 衣襟继续墙壁 车厢不由自主聚精会神 5、分段读课文同学们学习非常专心，那老师还想听听同学们读的，来我们说说课文一共几个自然段（5个），让学生分段读课文，（开火车读）。6、解决问题同学们把课文读流利了，我们来解决刚才的问题吧。（1）、黑板没有腿脚，怎么自己会跑起来那？（因为这不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁，马车走了，黑板就不在这儿了，所以说“黑板”跑了。 （2）、为什么在“黑板”两

5、个字上加上双引号那？双引号的作用：除了引用人物说的话之外，还可以用来表示特殊意义。课文中的黑板指的是： （一辆马车车厢的后壁）（3）、“黑板”跑了跟安培有什么关系?因为他搞科研非常专心。（板书非常专心）。 （4）、小结：安培错把车厢的后壁当成是黑板，可见他是个多么专心的人啊！我们是不是也要向他学习呀。7、指导生字出示：考，让学生认识新的偏旁“老子头”，教师和学生一起学习其他生字。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述故事2、使学生了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要专心的道理教学流程　　（一）词

6、语导入，感受人物　　画一棵桃树，贴上桃子形象的词卡：　　开始思考移动粉笔后来计算准备黑板　　师：小朋友，你们看，又大又红的桃子成熟了，好诱人啊！想尝尝吗？谁能把桃子上的词语响亮、准确地读出来呢？　　摘桃子读词语的游戏不仅复习了上节课的学习内容，为学习课文奠定了基础，还激发了学生的学习热情，营造了活跃的学习氛围，将学生带入积极的教学活动中　　（二）抓住文眼，品味“专心”　　重点句一：街上的行人、车辆来来往往，很热闹可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走　　1.师：你们觉得此时的大街是什么样的？用句子中的词

7、来形容（热闹）　　（1）你们眼前出现了怎样的画面？（大街上的人可多了，有的在叫卖东西，有的在和朋友聊天……车辆来来往往，汽笛声和人们的说话声交织成欢快的交响乐）　　（2）你们能用自己学过的成语来形容这热闹的场面吗？（车水马龙川流不息人来人往）　　2.比较句子，体会不同　　（1）抓住“好像”一词，引导体会　　师：安培是真的什么也没有看见，什么也没有听见吗？“好像”这个词说明了什么？（街道旁的花坛里，鲜花盛开，蝴蝶纷飞，这是多么迷人的景象啊！许多行人都驻足欣赏安培不是没看见，也不是没听见，而是不去听，不去看）　　师：那安培为什么

8、不去看，不去听呢？你们看出什么了？（安培搞研究特别专心）　　（2）齐读这一句　　以“此时的大街是什么样的，你们眼前出现了怎样的画面”为基础逐层展开教学，通过创设生活情境，比较句子的异同，引导学生理解大街上的热闹非凡，体会安培专心致志地研究科学的精神　　重点句二：说来也巧，街道旁正好竖着一块