《培养亲社会情感》参考

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1、第九课亲近社会一个人，如果找到那种世人世事与自己休戚相关的亲密感觉，就不会感到小小的我的那种孤独，就不会感到势单力薄的无奈。亲近社会，我们会感到扎根于大地的实在；融入社会，我们会体验到舒展于蓝天的愉悦。第一框培养亲社会情感学习目标:1、知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。2、培养多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。3、体验和感受社会的美好。自学提示：1、生活是，美好的生活与紧密相连。我们要主动去发现、感受社会生活的。2、社会生活是，难免出现贫困、不公等社会问题，但社会生活仍是。3、《“大眼睛”的希望》

2、的照片和情景材料反映了什么？4、资助贫困青少年学业的公益活动取名为“希望工程”，其寓意是什么？美好的社会的美好美好，热爱社会，亲近社会多色调的美好的请同学们欣赏下面的图片后，你们最大的感受是什么？第一环节：感知社会生活美这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？社会环境美、社会生活美、人们心灵美。我们生活的社会真美，但也有人常常没有这样的感受。法国著名雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。今天是爸爸的生日，也是爸爸去世的第五个年头了，凌晨的一点，坐在窗前准备明天的课，

3、突然想写点什么，2010年爸爸走后我再也没在QQ日记里记录过只字片语，记得读书时期总是害怕父亲进我的空间窥探我的小秘密，现在想写点什么却是永远少了那双在背后时刻关注自己的眼睛了……每当我走上三尺讲台的时候，我总感觉爸爸还在，在这个爸爸奉献一生甚至牺牲了自己生命的地方，我始终是充满了敬畏和震撼，不敢亵渎，不可辜负，我这辈子最遗憾的事就是只当了父亲的女儿却没有当过爸爸的学生，父亲连续8年都是在高三任教，所以虽在一个学校却从未在爸爸的班上，我只是从一叠一叠的荣誉证书和他的学生、学校的老师对爸爸的夸赞中看到了一名老师的优秀，从爸爸

4、风雨无阻的早上六点出门，晚上十点回家，我理解了一名老师的辛苦和不易，从父亲肺癌到了晚期癌细胞转移到了脑袋，头痛欲裂却还是坚持到他的学生6月8号高考完，6月9号才去的医院，直接被医院宣判了死刑，在最后的日子里，爸爸身体情况非常不舒服，呼吸都很困难时，还总是问我高考成绩出来没，叫我上网查查，他的学生们来看他，他说的第一句话就是问他们考的怎么样?告诉他们怎样填志愿，在生命的最后时刻都还想着他的那一帮学生，我看到了一名老师的伟大和对学生真心的付出。在爸爸一生的教师生涯中，没缺过一堂课，在生命的最后时刻都站好了最后一班岗。我也是带着

5、这样的一份敬畏走向了老师这个职业，任教四年，我永远记得爸爸和我说的无论做什么都要无愧吾心，也不敢辜负坐在教室里那一双双明亮的眼睛、一颗颗纯粹的心，尽管初中的孩子和高中的学生有着各种差异，自己有种种不适，我始终提醒自己：学生虐我千百遍，我待学生如初恋。我特别的希望我的学生们能早点懂事，理解父母，感恩父母，不希望我的孩子们和我一样留下那么多遗憾，等到长大懂事了，才发现“子欲养而亲不在”，每天睁开眼到睡梦中，总是会出现1518班的那群孩子们，尽管还是有各种让我气恼和烦心，但在我心里和潜意识里却已然移之不动，挥之不去了……我想我已

6、经慢慢地在理解父亲为何对这份职业如此热爱和不舍，父亲带着遗憾未走完的路我会和父亲一起坚定地一直走下去……第二环节：发现美请同学们再列举出一些你身边类似的美，让我们一起分享。同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分之一多的时间是在学校渡过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗？社会生活是美好的,但社会生活是多色调的,当你看见一些贫困、不公等社会现象时，你是否会觉得社会不美了呢？首先，请同学们观察这幅图片，感觉它美吗？第三环节：正确理解社会生活美请学生仔细观察，便可发现绿叶下也有很多发黄的残叶，这些都是不美

7、的。但我们总体感觉它是美的，这就像我们生活的社会，它是多色调的，社会生活也和这幅图片一样，存在一些不美的东西，但美是主要的，不美是次要的。如果我们用我们的双手剪掉画中的枯枝败叶，它会变得更美。我们的社会也像这幅图片一样，正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。请同学们回答：《“大眼睛”的希望》的照片和情景材料反映了什么？《“大眼睛”的希望》的照片反映了在贫穷的山区的孩子渴望有良好的学习环境和良好的学习条件，他们渴望受到良好的教育，渴望健康地成长。情景材料反映了震憾人心的“大眼睛”照片的诞生过程，以及照片产生强烈的

8、社会影响。资助贫困青少年学业的公益活动取名为“希望工程”，你认为其寓意是什么？它的寓意是：要让不能接受良好教育的未成年人都应受到良好的教育，都对未来充满希望，都能平等享有义务教育的权利，都能健康、幸福地生活。通过前面的学习，我们懂得了我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。我们要主动去感知美