地理人教版八年级上册中国的地势导学案

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1、《中国的的地势》导学案新塘民族初级中学陈德勇温馨寄语：只要你用心，你就能学会！只要你参与，你一定就有收获！只要你展示，你就是好样的！【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图，归纳我国地势特点2、.掌握三级阶梯的分界线、以及个阶梯的平均海拔和主要的地形类型。3、地势特征对我国气候、河流、交通和水能资源的影响。重点：我国地势西高东低的特征难点：认识地势对水能、河流、气候、交通等的影响【学法指导】1、预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问和不能解决的用铅标记，在课堂上认真学习。2、按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。【自主学习】：开启智慧之门，相信自己的能

2、力！一、活动1、学生读26页文字，和27页图2.9分成设色地形图和地形剖面图完成下列各题：1、明确不同颜色所代表的不同海拔高度。2、进一步阅读地图册的“中国分层设色地形图”，观察：A—B—C，颜色如何变化？根据颜色的变化总结我国地势的特点。3：展示图A和图B，两图所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢二、活动21、读教材27页的“中国地势三级阶梯示意”“中国地形”图，及相关内容，找出三级阶梯的界线、每一阶梯的海拔、和地形区？以四人小组为单位，合作互帮,同时完成28页活动1、活动2.温馨提示：不会的可以寻求其他学生和老师帮助。活动2中的地形区，不需要填山脉。完成下

3、表格。（表格中只填地形区、不填山脉）阶梯海拔主要地形类型第一阶梯界  线：（   ）山—（    ）山—（   ）山第二阶梯界  线：（  ）岭—（   ）山—（  ）山—（  ）山第三阶梯2、展示合作学习成果。我们在学习中收获，在收获中感恩，我们从课堂走入生活，再从生活走入课堂。我们记住这些名川大山，现在把书关起来。谁上黑板来画出第一与第二阶梯。第二阶梯与第三阶梯分界线，并指出大致位置。3第一、二、三阶梯的平均海拔，及主要地形区三、【合作学习】课堂活动3：小组学习讨论：学生读29页活动，和相关图片，弄清（1）地势对气候的影响。（2）地势对河流流向、（3）地势对水能的影响

4、。（4）地势对交通的影响.下面我们分成A、B、C、D四个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题（A组：1题；B组：2题；C组3题；D组：4题），各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。在29页活动图上用铅笔画出三级阶梯的界限.A（1）组地势对与水能的影响:阶梯交界处，河流落差大，_______________________丰富。B组（2）地势对气候的影响：利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成______________________________________________________________________________。    

5、C组（3）地势对河流的影响：使许多大河滚滚东流，______________________________D组（4）沟通了____________交通，便于沿海和________________的经济联系；弊端:_____________________________四、【课堂小结】总结本节课你学到了什么？你还有那些疑惑？五、【当堂检测】：（态度决定一切，只要你付出了，就一定有收获！）1、我国地势的特点是　　　　（　　）A、西高东低，呈三级阶梯状分布    B、南高北低，呈三级阶梯状分布C、西高东低，呈两级阶梯状分布    D、东高西低，呈三级阶梯状分布2、我国地势第

6、二级阶梯上的地形类型主要是　（　　）A、山地和高原　B、高原和盆地　C、丘陵和平原　D、山地和丘陵3、第三阶梯上的主要地形类是：   （  ）A、平原和高原  B、山地和高原  C 、平原和丘陵D、盆地和高原4、我国地势二、三级阶梯的分界线是：   （　　）Ａ、大兴安岭－阴山－巫山－雪峰山  Ｂ、大兴安岭－太行山－巫山－武夷山Ｃ、大兴安岭－太行山－秦岭－雪峰山Ｄ、大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山5、我国水能蕴藏量较大的地带一般为　　（　　）A、阶梯内部　B、阶梯与阶梯交界处C、南方低山丘陵区　D、平原河道上6、小宇在学习完中国的自然环境后，说：“我们的国家太美了，将来我要当

7、一名摄影师，我要拍摄祖国的：雪域高原（A）浩瀚的沙漠（B）站在山坡唱秦腔的老乡（C）壮阔秀美的梯田和石林（D）麦浪滚滚的黑土地（E）等等。”我还要在中国修很多很多的水电站。（1）小宇要拍摄的照片需要去哪些地方，请你帮小宇把字母填到图中相应的地区，并写出它们的名称。（2）小宇要拍摄的景点跨越我国几级阶梯？写出它们所在的阶梯（字母、名称皆可）。（3）你能帮小宇选择修建水电站的地址吗，请你把它在图中标出（至少两个地址），并说说你的理由。