英语人教版三年级下册uNIT 5 A Let's talk

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1、PEP英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?BLet’stalk教学设计教学目标知识与技能目标：1.能够听懂、会说、认读句式：Ilike…Idon’tlike…2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。情感与态度目标：知道吃水果对健康有益学习策略目标：能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶。教学重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：Ilike…Idon’tlike…能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。2.难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己对物品的好恶，做到表达准确、流畅。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.水果

2、图片、单词卡片、水果转盘教学过程Step1Warmup1.韵句：Ieatapples.Teacher：Let’schanttogether.Listentothechantthensayittogether.设计意图：由第二课时中学习的韵句热身，在营造良好的英语学习氛围的同时，也复习了之前学习的知识，为本课时的学习做好知识准备。Step2Leadin1.展示部分水果的图片，由学生猜出水果名称。可以以多媒体课件的方式展示，也可以使用单词图卡，用其他卡片遮住水果，一点点呈现给学生，让学生不断去猜测。Teacher：Let’sguessthefruit.Look,thisisapartofthef

3、ruit.What’sthis?Youcansaylikethis:Isitanapple?Teacher：Oh,youareright.Thisisanapple.Doyoulikeapples?设计意图：通过猜的方式，让学生充满兴趣地复习之前学习过的知识。学生猜正确之后的交流复习了前两课时学习的重点句式，也为本课时重点句式的学习服务。Step3Presentation1.展示水果，介绍自己对于水果的好恶，然后引入课文，呈现课文内容。学生带问题倾听课文，并找出答案。Teacher：Lookatthefruit.Ilikeapples.Idon’tlikebananas.WhataboutM

4、ike?WhatfruitdoesMikelike?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Teacher:Nowwhocanshowmeyouranswer?WhatdoesMikelike?Yes,Mikelikesgrapes.设计意图：教师先介绍自己对于水果的好恶。通过表情让学生理解like和don’tlike的含义。再让学生带问题听课文，培养他们认真倾听的习惯及抓取听力资料中的关键信息的能力。2.展示教材图片，讨论课文内容，展示并帮助学生理解本课重点句式。Teacher:Lookatthepicture.Howmanypeoplecanyousee

5、?Whoarethey?WhereisMike?Whataretheydoing?DoesMikelikegrapes?DoesZhangPenglikegrapes?WhatdoesZhangPengwanttoeat?设计意图：通过详细谈论图片内容，保证学生能够正确理解对话内容，并对本课时重点句式的表达有了更进一步的了解。Step4Practice1.播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.

6、2.自由读对话内容，分角色表演课文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.设计意图：通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。分角色表演课文，一方面使学生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达。3.操练重点句式。Teacher:Ilikeapples.（板书句子）Whataboutyou?Studentsinthislinepleasesayitonebyone.Teacher:Idon’tlikebananas.（板书句子）Whataboutyou?St

7、udentsinthislinesayitonebyone,please.Teacher：Hi,boy,havesomegrapes.Doyoulikegrapes？Ifyoudo,pleasesaythanks,Ilikegrapes.Ifyoudon’t,pleasesaysorry,Idon’tlikegrapes.Ilike...Doitinpairsplease.Teacher:Now,whichp