3、 播放歌曲“Hide and Seek”,师生边唱边做动作。 2) 口语热身:生生以师生的身份,就所学过内容,做口语练习。 P13 二册Who's the teacher today? 2. 新课呈现(Presentation) 1) 拼贴大象组合图,说一说身体各部分。学习新单词tail。综合一册P15 let's chant! 听音乐,听教师口令做动作。 T:Class, look at these pictures, can you put them together? T:Tell us what is it? (指着大象的尾巴,学单词tail) Listen to me a
4、nd read, touch tail of animal. (学生摸着自带的动物玩具的尾巴) 2) 学习单词big/small/long/short,同时学习使用句型:It has big/small/long/short„。 播放动画课件:对比大象和老鼠。T: They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is big. But the mouse is small. 教师在读音和手势上强调big和small,教师点击课件,elephant的图案上跳出单词big,;mouse的图案上跳出单词small。同样
5、的方法学习long和short。 课件闪烁:the tails of monkey and pig摆动 教师用动作突出单词,让学生自然地跟着模仿教师说: The monkey has a long tail. It has a long tail. The pig has a short tail. It has a short tail. 3) 完整播放动画课件,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词,练句型。 4) 学习使用“It’s so ......”句型。 教师指着elephant的图片: Look at the elephant. It’s so big
6、. 强调so 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师指着mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s so „ 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是:“强调某种程度”。 5) 用3个句型描述大象的样子。 引导学生描述----学生独立描述。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so) big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读
7、:Look at the elephant. It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 6) 教师播放Let’s talk A 部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发 音,要求自然生动。 3. 趣味操练(Practice) 1) 示范表演: 让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上