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1、Unit3AttheZoo教学设计庄巧英教学课题: Unit3AttheZoopartA教学目标: 1.听、说、认读形容词small,big,long,short，tall,short,fat,thin。理解反义词在句中的意义。并能用这些词语对人、动物及物品进行简单描述。2.听懂、会说句子“Lookatthismonkey.It'sfat!/Lookatthatgiraffe.It'stall!并能在真实情境中应用句子描述人、物特征。3.听懂会说Let'sdo内容并能借助肢体语言进行表演。教学重难点：重点：1.词汇：fat,thin,tall,short
2、,small,big,long,short的意义及应用。2.句型Lookatthemonkey.It'sthin在真实情景中的正确应用。难点：多个形容词连用，描述人、物等的特征。 课前准备: 1、准备与本课时相关的教学卡片和教材配套的录音带。2、准备相关实物玩具、文具、水果等。3、多媒体课件。教学过程：5Step1:Warm-up/Revision(热身、复习) 1、课前热身，表演诵读"Let'schant" 2、Greetings3、Listenanddo(设计意图：通过听听做做,吸引学生注意力。让学生以积极的态度迅速投入到英
3、语课堂中。同时复习词语lookat,this,that,the为学习新的内容做好铺垫。） Step2:Presentation(呈现新课)1、Guide(导入）（1）Lookandchant(三年级上册Unit4partBLet'schant)下册Unit2partALet'schant（设计意图：通过朗朗上口的歌谣复习句型Lookatthecat.Itisfat引入学习单词fat,big,tall,small,同时学习它们的反义词thin,short)2、presentnewwords(图片或实物呈现新词）(1).Lookandsay（设计意图：套用
4、老句型学习新词语，在句中学习词语，降低学习难度，增强学习信心，似曾相识，温故而知新。词不离句，句不离词。句中强化词语音、形、意）（2）Learnwords'soundsandspellingfatfatf--a--tfatfatfatThepigisfat.thinthint--h--i--nthinthinthinThisduckisthin.tall----shortbig-----smalllong----short(3)Haveacompetition(makeachant)Fatandthin.Thinandfat.Thepigisfat.Th
5、educkisthin.5（设计意图：看图编句，说歌谣。以比赛的方式激发学生的学习积极性。培养学生敏捷的思维，快节奏的反应和综合应用语言的三快能力，听得快，说得快，记得快而准确。）（4）Sharpeyes(Lookandreadquickly)tallshortlongarmsshortlegsfatthinfatdogthinmonkeytallboyshortgirlbigeyessmallnose（设计意图：通过快速闪现词语激励学生大声读出词语。培养学生快速应变的能力。加强单词的音形记忆效果。）Step3Practice(趣味操练)（1）、Let’
6、sdoa.Look,listenandfollowit(教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边跟读)。b.Readandactaloud(学生再次听录音，大声读并加上动作表演）c.Listentothemusic,sayandact.（全班听节奏说唱表演。同时请几个学生上台前表演动作。）（设计意图：在音乐背景下进行TPR活动，结合小学生年龄特点，利用孩子的天性，调动孩子们的学习热情。让孩子们在愉快的氛围中习得语言。）（2）、Makewordsintosentences(连词成句）elephanttallfat/baggoodnewappleredb
7、ig/boyshortthin(设计意图：应用形容词描述人、物特征，训练学生组词成句，连句成文的能力，突破本课时难点。为进一步的学习（写的能力培养）打基础。（3）、Exercises(Lookandfillintheblank)51.Thegiraffeis________.2.Thepighas______eyes.3.Therabbithas________ears.4.Thedeeris_______.5.Zoomis_______and_______.6.Zipis________and________.(设计意图：强化应用形容词于练习中，表达对
8、人、物特征的描述。对比应用反义词。培养孩子们综合应用语言知识的能力)。Step4
