Unit 3 At the zoo

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1、Unit3Atthezoo人教（PEP）2013课标版三年级起三年级英语下册执教：河北省沧州渤海新区中捷产业园区中斯友谊小学管恩彩1.Teachingaimsanddemandsa.Words:学习单词short,tall,long,fat,thin,big,small了解词汇含义。b.Sentences:Thisisa/an....It’s....Ithas....c.运用本课所学词汇及句型，能够对动物进行简单的描述。2.Teachingpointsanddifficulta.Points:掌握词汇short,

2、tall,long,fat,thin,big,small。b.Difficult:运用本课所学词汇及句型，能够对动物进行简单的描述。3.teachingaids学生准备动物的图片4.Teachingstepsa.Warmup播放Unit3Let’ssing的歌曲b.Presentation（1）歌曲结束教师提问学生Whichanimalsdoyouknow?PleasetellmeWhattheyare?提问学生认识多少种动物，并且列举一下动物的名称。接下来告诉学生们今天老师会带他们去观察一下动物园里的动物，看看

3、他们有什么样的外貌特点。（2)PPT展示长颈鹿与梅花鹿，认识一下这两种动物并让学生观察这两种动物的区别，引出short和tall两个词语。教师领读词语，在读的过程中加入表示tall的动作，一边读一边做，加深对词汇含义的掌握。开火车练习，教师仔细听学生在朗读时，发音是否准确。并且让学生体会这两个词是反义词。（3)PPT展示猴子和兔子的图片，观察这两种动物的身体有什么不同。教学这两个单词并配合做动作。观察short,在刚才的图片中的含义，告诉学生short有两个含义，既可以表示矮也可以表示短。练习两个词语，老师说单词

4、学生做动作。（4)继续第三幅图片small与big的学习。观察图片中的两种动物的外形有什么不同。教学这两个单词并配合做动作。老师做动作，学生们来说单词。（5)第四幅图片呈现的是两只鸭子，对比两张图片中的不同，让学生们说一说。学习fat与thin的发音及含义。也让学生们观察fat与所学的哪个发音相近。他们会发现是cat，这时再引导fat的发音，学生们会很容易接受。老师说单词学生做动作。（6)列举8个词语教师领读，学生们边做动作边练习词语朗读。词语练习，老师说单词，学生做动作。加大难度，老师说单词，学生做相反的动作。

5、并完成词语的配对连线题。（7)句型训练本部分展示两张动物的图片，让学生们用所学的词语描述动物的外貌。教师引导学生使用句型Thisisa/an....It’s....Ithas....PPT展示句型让学生熟悉句式，接下来就可以让学生们拿出自己画的小动物图片，用刚刚讲的句型及词语描述。请学生上前面展示图片并解说。（8）猜谜It'sbigandtall.Ithassmallears.It'sbrown.Ithaslongearsandashorttail.It'swhite.It'swhiteandblack.It's

6、fat.Itlikesbamboo.C.Homework1.熟练记忆今天所学的单词。2.能够运用所学的词语描述动物。5.BlackboardtallshortThisisa/an....longshortIt’s....bigsmallIthas....fatthin6.教学反思在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以生动的画面为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、和谐的交流环境。本节课在教授新知识上始终由易到难，由浅入深。其次

7、，教学活动设计富有层次与梯度，从机械模拟到趣味操练，再到创编对话，循序渐进，逐步提高，不但体现了从“不会到会”这一学习过程，而且充分体现了教学的开放性。但遗憾的是，我在教学活动中，只注重课堂知识的传授和运用，缺乏情感目标的教学，没有抓住教材内容对学生进行情感态度的培养——人类应当与自然和谐相处，人类应当保护动物，热爱动物……希望在下次教学中补上。