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《生物人教版八年级下册用用药与急救教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第二章用药与急救教学设计娘娘庙中学刘振利一、教学目标1.:【知识目标】1.1区别一些常见处方药和非处方药。1.2了解安全用药的基本常识。2.【能力目标】:2.1通过说出一些常用药物的名称和作用及设计小药箱,提高安全用药的应用能力。2.2通过对具体用药说明书的实例分析,提高归纳和概括的能力。【情感态度价值观】认同安全用药的重要性,指导学生健康的生活，树立学生关爱自己和他人健康的责任感，提高自身素质。二、学情分析八年级学生都有过生病、吃药、医治的经历,具备一些简单的用药常识,具有一定的用药经验,具备了读懂《药物使用说明书》的能力,
2、但认识不一定都是正确的。通过七年级和八年级的生物学习,学生已经具有自主学习与合作学习的能力,具备一定的信息技术,在课堂和课下的分组合作中积累了一定的合作学习能力,为本课的自主学习和合作学习奠定了基础。三、重点难点重点:概述安全用药的常识；提高安全用药的意识和应用能力。难点:说出一些常用药物的名称、作用和使用方法；设计旅行小药箱的药物清单。四、教学过程4.1第一学时安全用药4.1.1教学活动活动1【导入】导入在学生观看视频—教师本人2017年3月至今咽喉炎的发病历程及治疗经历，引导学生正确区分处方药和非处方药，治疗过程存在着安全
3、用药的误区,要及时就医以免耽误治疗。以此导入新课,让学生高度重视安全用药,感受所学知识的重要性,激发学生了解用药常识的兴趣。活动2【活动】自主学习 （展示—点评）学生活动:课前学生完成自主学习部分基础知识习题学习、及黑板展示,一学生点评黑板展示内容,其余同学及时纠错。教师活动:听学生点评,巡视,查看学生有关安全用药、处方药、非处方药(甲类、乙类)等知识的自学情况。活动3【导入】教师精讲精讲一:1.识别实物2.比较处方药、非处方药教师活动:1.PPT蒲地蓝消炎口服液、克拉霉素缓释片、止咳宝片（特一）、清凉含片（修正）药盒图片。5
4、⑴请学生说出药物功能、识别药物类别。(巩固自主学习内容、学以致用,能真正识别处方药、非处方药。说出药物功能为合作学习积累用药常识)。⑵根据图片出示的四种药,请学生结合生活经验,推测药物安全性。并强调:任何药物都有不良反应,非处方药长期大量使用也会导致不良后果。2.PPT处方药、非处方药并出示处方药、非处方药比较表,请学生完成。同时强调:不管哪种药,要做到安全用药,在服用前,都必须要仔细阅读药物使用说明书。即使处方药,在遵医嘱服药时,也要仔细阅读药物使用说明书。学生活动:1.识别并回答:(1)处方药:蒲地蓝消炎口服液（清热解毒、
5、咽炎）、克拉霉素缓释片（消炎、咽炎、支气管炎、肺炎等）、甲类非处方药:止咳宝片（特一）（宣肺祛痰，止咳）乙类非处方药:清凉含片（修正）（清热、缓解咽喉肿痛）(2)安全性(高-低)乙类非处方药-甲类非处方药-处方药2.完成处方药、非处方药比较表活动4【活动】情景剧（说明书里的门道）教师活动：播放视频，要求学生理解说明书的重要性。学生活动：1.学生认真观看并认识说明书的重要性。2.学生达成共识。活动5【活动】合作学习一： 读懂说明书教师活动:1.学生识别自己带来的药,辨认处方药、非处方药2.要求学生识记常用药物的名称、功能3.要求
6、学生先读教材提供的说明书、在读自己带来的、最后本组相互交换阅读说明书,并回答课件出示的问题。①保存药物的基本要求有哪些?②你能分辨出中、西药吗?(举例说明)③你认为说明书的哪些信息对安全用药十分重要? (巡视小组讨论情况,解决学生提问,帮助有困难的小组。对表现好的同学给以适当的表扬。)4.引导学生展示讨论结果,做好引导组织工作,解决全班不能解决的问题 学生活动:1.识别小组成员课下收集的药盒,辨认处方药和非处方药2.识记常用药物的名称、功能3.按要求读说明书、小组讨论,回答三道问题。(小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些
7、新问题,提出来,全班帮助解决。)学生讨论后明确:①干燥、避光、密封保存、避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。5②中药的有效成分为各种药用植物、动物、矿物中获取,而西药有效成分主要由化学物质合成的，因此又被称为化学药物制剂。③药物名称、主要成分、作用与用途、适应症、用法与用量、规格、药物相互作用、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。4.小组派代表口头展示本组讨论的结果,其他小组质疑补充。活动6【活动】抢答环节：认识常用药学生活动:根据PPT出示的药盒图片,抢答出药物的主要功能。教师活动:组织知识抢答
8、,在竞猜抗生素类药物时,补充介绍抗生素的使用原则、我国抗生素类用药现状、提示学生回忆以前所学:抗生素与超级细菌。补充:药品商品名、通用名。活动7【活动】情景剧：（安全用药）学生活动:观看学生表演情景剧,说出剧中的错误用药,并阐明原因听教师介绍感冒药成分、体会情景剧中同时使用复
