英语人教版四年级下册unit6 Shopping BRead and write

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1、科目英语课题四下Unit6Shopping.PartBReadandwrite学校珲春市第二实验小学课型阅读课课时第5课时教师刘娜年级四年级时间2017年6月9日三维教学目标听懂会说:Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.并能熟练运用。能在实际的情景中运用并进行实际交际。营造宽松的购物氛围，让学生合理购物，学会理财。重点学生在实际情景中能自如地运用句型：Howdoyoulike...?They’re/

2、It’s....Howmuch...？They’re/It’s....能把这些句型在实际生活中灵活的运用。难点对句型Wehave...?It’s5yuan.It’spretty.的理解和运用。教学资源课件、录音机教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up/Freetime直接出示课题，并让学生复习旧知引入对话，并引出新课。Let’ssingasong“Downup.”。以Let’ssing引入,用喜闻乐见的形式，愉悦身心，创设英语课堂气氛。Presentation1.教师以Sa

3、rah想要去购物，但是她必须闯过3关后，才可以购物，以学生们帮助Sarah闯关进入本课：以学过的衣物的单词，句型的对话来进行导入.2.教师通过学生说衣物说出以前学过的服饰名称，展示到白板上。3.教师引导学生用1.学生通过说出知道的服饰，并引导学生说出更多的服饰名称，达到复习巩固的作用。2.先呈现clothes这一单词学生快速说出不同的服饰名称。3.通过实物的展示引出重点描述性句型It’sThey’re...？让学生通过问答等方式，理解句型的含义。这样既激发了学生们融洽和谐的氛围又拓展了学生的理

4、解与判断能力。师生之间能够融合到一起，激发学生带任务闯关的兴趣。通过教师与学生自由的对话，激发了学生的语言表达能力，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中进入课堂教学的学习。让学生掌握多种的语言连贯的方法。既增加了趣味性，又锻炼了学生的听力与表达能力，并让学生在动脑中获得了自信。It’sThey’repretty？引导学生怎样区分衣物的单复数让学生理解句型含义。4由.Sarah进入商店去购物，引出今天要学的课文Todayallsunglassesandglovesare5yuan.Theyarevery

5、cheap.学生边说听到的单词教师边思维导图。5.接下来再出示围巾和雨伞，听音，根据图片说出看到的物品。6.进入短文的学习。听音，跟读，内外圈进行朗读练习，角色配音。7.设计另一场景：完善商店海报，用课堂上回答问题得来的钱，合理地去购物。4.让学生先通过听音，说出本段听到衣物，由5yuan引导学生说出Theyareverycheap.教师领读，学生跟读再听音跟读让学生达到熟能生巧的目的。5.让学生听音跟读，认真倾听，认真看，这样可以培养学生的注意力，锻炼了孩子的口语表达能力。6.学生从情境中学习

6、本课对话。看书跟读录音读，模仿语音语调，并进一步巩固知识内容。让学生在猜测中，轻松的理解本节课的重点句型的含义，并熟练的说出。通过小组合作学习的内外圈让学生朗读课文，达到熟练程度，并进行角色表演7.设计了另一个场景：小组讨论用得来的钱在购物单上填上想买的衣物，让学生在实际的购物中做到德育渗透，不要乱花钱。通过大卖场衣物的促销，有力帮助学生树立合理购物的观念，决不能认为贵的衣物更好。从而有效地培养学生节约用钱的意识，知道家长赚钱的不容易，同时还可提高学生在面对真实语境时自如地进行语言和非语言交际的

7、能力，进而达到我们的教学目标，并也激发了学习的兴趣。利用小组学习,学生可以更好地围绕shopping这一购物主题,进行充分联想、发散性思考,将与主题相关联的知识分层分类进行管理,使口语表达真正成为其学习动力。有效的运用实物，玩具、水果、文具及服装，提高学生英语口语表达能力却是个值得探索的话题。只要我们锐意改革、用心探索,一定能够发现更多有益于英语教学的切入点,使四年级的学生以激发兴趣为前提下，进行知识的渗透。播放录音，让学生跟读课文。通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调，形成

8、语感和语速。给课件中的人物配音。注意让学生模仿录音中的语音语调。小组利用内外圈分角色朗读。师生读，男生女生读，生生读。让学生在不同形式的模仿中使发音准确，形成良好的语感。设计不同的场景更有利的让学生理解本课内容，并让学生学会Whenyou’reshopping,buywhatyouneed!（学会理性消费）Practice1.表演对话。2.暑假要来临了，你和朋友们想买什么？选择你们喜欢的衣物创编新对话。1.认真倾听内容，完成任务。2.有能力的同学全部结束。3.学生进入小组合作学习预演。学生通过倾