《声声慢》课例赏鉴 郭瑞

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1、课获奖课例堂本版主持/梅子《声声慢》课例赏鉴本课例荣获2012年全国首届“教育艺术杯”课堂教学大赛一等奖筅执教筑郭瑞观察筑王永郭瑞完后响起热烈掌声。）花担上，买得一枝春欲放”却又【课例实录】三、赏析品味，深悟“怕郎猜道，奴面不如花面好”，可（课前播放幻灯片《李清照其师：在我们诵读了全词之后，她偏要“云鬓斜簪，徒要教郎比并人其词》，配乐：蔡琴《如梦令》。）大家认为最能传递出词人心声的看”（《减字木兰花》），与花争妍，一、深情导入，入境一个字是———以证实自己的美丽和自信。那时李清照，这个近千年前号称生：愁。的她，最有活力，甚至有点张扬

2、。“易安居士”的济南才女，从大明师：是啊，全篇读来，字字含因为志趣相投，因为共同爱好金湖畔的荷花丛中款款走出，从红愁，声声是愁，可仅一个“愁”字能石（“金石”指有记载历史事件的颜如玉、红烛高照的辉煌梦境中，了吗？文献文物，清代统称古玩为金石，直走进了颠沛流离的乱世，走进生（齐）：不能，“这次第，怎一古玉也是金石），夫妇俩不惜冬典了悲戚凄凉的晚景。今天，我们要个愁字了得”。夏装，清贫中致力于文物收藏事学习的这首《声声慢》便是她在南师：我们从这句话中强烈地业，那时的他们，最是幸福。当然渡后的晚年，在经历了人生的大感受到了女词人一言难尽的

3、苦生活中难免会有短暂的分离和波悲大痛、大彻大悟之后写就的血衷，那么，究竟是什么样的人生遭折，她也会有“才下眉头，却上心泪篇章。下面，就让我们共同走进遇让李清照有了如此复杂的心情头”（《一剪梅》）的相思闲愁，亦全词，去体味女词人难以言说的呢？这就需要我们知人论世了，大会发出“莫道不销魂，帘卷西风，心境吧。家可以结合自己已有的背景知人比黄花瘦”（《醉花阴》）的离情二、反复吟咏，感知识，也可参照老师所写的背景散慨叹，可生活终归是美好的。师：首先，由老师来为大家范文，再读全词，深入体味。但这一切的美好，却宛如逝读全词，希望大家能听准字音，把

4、（投影）教师作背景散文并印去的春天，再也无计追寻。靖康二握节奏，感知内容。发：年（1127），金兵破汴京，俘徽宗、（教师示范读。）提起李清照，不知有多少人钦宗北还，北宋灭亡。而李清照所师:现在，请大家自由地放声艳羡她的幸运———灵秀聪慧的她有的幸福，也被这无情的现实击朗诵全词，注意要把握字音和节生于文风阜盛而又安乐太平的北得粉碎。至此，艳羡不再，留给人奏，同时读出李清照当时的心情。宋王朝（唐宋八大家宋代就占了们的只有无穷的叹惋。山河破碎，（生放声自由读。）六位）。少女时代，她是父母的掌故乡成他乡，家园变异域；辗转避（请一位学生示范，

5、请其他同上明珠，天真纯洁、妩媚婀娜，着难，文物被毁，藏品成灰。不料，祸学评价。）轻衣荡秋千，以致“薄汗”淋漓，不单行，丈夫染疾，撒手人寰；亲生：他的发音很准，情感也很“蹴罢秋千”遇人来访，只得“袜刬人离散，更无儿女；漂泊流离，孤充沛，就是语速有点快，而且有些（chǎn）（袜刬：未穿鞋子。只穿着苦无依。无奈再嫁（于张汝舟），婚高亢了。袜子行走）金钗溜。和羞走”却又后被欺（张觊觎李清照金石古师（指导朗读要领）：语速要勇敢地“倚门回首，却把青梅嗅”玩），决绝告夫，牵连入狱（在当时慢，语调要低沉，注意停顿和轻重（《点绛唇》）。此时的她，静静

6、地享的社会环境下，妻子告发丈夫，即音。受着娇宠与才气编织的光环。结使印证丈夫有罪，妻子也要同受（再请一位同学示范朗诵。读婚之后，她是丈夫的挚爱，于“卖牢狱之苦），无根之谤，如潮猛袭。1202013．7~8/A课本版主持/梅子堂获奖课例此时的李清照，想必一定累极了，生：是这句内容和情感决定字就能了的呢？而本词的中间六一定很寂寞。可她一位弱女子又的，词人好像在不停地寻找着些句便是李清照道于我们听的六件能如何？只有颠沛流离，只有寄人什么，可最后还是一片冷清、凄伤心之事，我们谓之“六伤”，在这篱下，只有终老江湖。她思忆“空惨。一句一伤之中，

7、大家认为最惹词梦长安（此指梦中的汴京城），认师：大家认为她为什么要寻人伤心的，也最能触动你的是哪取长安道”（《蝶恋花》）。她感伤觅？一伤呢？为什么？说出你的理由。“旧时天气旧时衣。只有情怀、不生：她发现丢了东西。让我们再读全词，从中体会。似旧家时”（《南歌子》）。她苦痛师：她丢了什么？也就是说她（生自读。）“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同在寻找什么？师：下面我们展开小组讨论。倚”（《孤雁儿》）。她长吟“只恐双生：金石古玩，因为它们承载小组发言时请先带着你们的分析溪舴艋舟，载不动、许多愁”（《武着她和赵明诚过去甜蜜爱情、幸认识，深情吟诵最

8、触动你的“那一陵春》）。可就在这样的际遇后，就福生活的满满回忆。伤”。在这样的人生不幸前，她也没有师：如花美眷，似水流年，怎第一组学生：“雁过也，正伤颓靡，更不曾倒下。身为女子，却能不让人眷恋心痛！心，却是旧时相识。”我们认为这有男儿