英语人教版四年级下册A Let's talk & Let's play

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1、Atthefarm教学设计（Period1）小学英语PEP四年级下册广东省韶关市建国小学　王广峰一、教学目标知识目标：1．听、说、认读主要语言结构：Whatarethese?Arethese...? 并能根据实际情况进行简略回答。2．能够听说、认、读单词tomato和carrot。技能目标：能够在情境中正确运用所学句型。二、教学重难点教学重点：句型Whatarethese？ Arethese…? 及其简略回答。教学难点：these的发音，Trysome！的意思三、教学过程教学环节教学活动设计意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．Let’ss

2、ing Anappleaday.教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，谈论天气，引出前往农场参观的主题，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2．师生问候，用英语打招呼，谈论当天天气，Let’sgotoafarm。Step2:新课展示Presentation1．教师利用guessinggame，有学生熟悉的apples,oranges等引出Whatarethese?Arethese…?教师通过直观的图片展示和直接引导，让学生知道今天所学的对话句型，而学生通过观察被遮掩的植物图片来猜测是什么植物，激发其好奇心

3、的同时也增强了课堂的趣味性。2．利用课件出示句子“Arethese...?” 引导学生回答Yes,theyare.等本课的中点句型，并与What’sthis?Isthis…?等句型做对比3．利用课件出示被遮掩的植物图片让学生看图猜物Whatarethese?Arethese…?从而引出tomatoes,carrots.4．观看Let’stalk的动画片，回答问题（Whoarethey?Wherearethey?Whatarethose?），帮助学生让学生在实际生活中学会使用所学知识。理解对话的意思。5．听录音，跟读。找出trysome的读音，并试着翻译。6．模仿L

4、et’stalk跟读，小组比赛朗读。让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。7．课件出示对话及其汉语意思。通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾到后进生。Step3:趣味操练Practice3．Let’splay：利用老师课前打印的apples,bananas,carrots,tomatoes的图片，四人一组玩猜谜游戏小组内能流利对话，组员互相评价。巩固当天所学，在游戏中学习运用语言。Step4:作业检测Homework课后和同学或家长一起玩Let’splay的游戏，比一比谁更快猜出图片内容。板书设计：UnitFourAtthefarmA.Let’stalkWha

5、tarethese?They’retomatoes.Arethese?No./Yes.附：Let’splay的单词图片applesapplesbananasbananastomatoestomatoescarrotscarrots