Unit 4 Part A Let's spell

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1、教材版本：人教2011版小学英语四年级下册课文标题：Unit4AtthefarmPartALet’sspell单位名称：廊坊市大城县孙毅小学授课教师：张维维 一、整体设计思路本课由教师的信息切入，通过关键词forty/sports/horse，让学生自主发现字母组合or在单词中发/ɔ:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏、趣味绕口令（1）等，强调字母组合的音—形对应关系，提高学生见词能读的能力。接着，通过趣味绕口令（2），引导学生自主发现or在字母w后面发成/ə:/的规则，并操练拼读。之后进入课本文本学习，通过Read,listenandchant吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listen

2、andnumber和拆音拼写游戏强调字母组合的音-形对应关系和听词能拼的能力；通过Look,listenandwrite提高学生听音能写的能力。最后，欣赏phonics绘本故事《Horse’sstory》，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。二、教学目标l知识与能力目标：1.学生能够感知并归纳字母组合or在单词中的发音规则2.学生能够逐步读出符合or发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合or发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标：1.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力2.学生能够逐步做到见到符合or发音规则的单词能拼读，听到符合or发

3、音规则的单词能拼写三、教学重点和难点1.重点：学生能够感知并归纳字母组合or的发音规则，能够逐步根据该发音规则读出单词，并能根据发音写出符合该规则的单词。2.难点：or的两种发音规则的归纳，单词world的发音四、教学过程一、Warmingup1.Talkaboutthestudentandtheteacher2.Let’ssingasong:“ABC”3.PlayaguessinggameabouttheteacherT：Canyouguesstrueorfalseaboutme?PleaseListen,readandjudge.课件显示游戏规则，并一一呈现如下句子，请学生猜测判断：Ia

4、mfromdacheng./Iamfortyyearsold./Iamwearingshortstoday.Ilikesports./Mysonissixyearsold.二、Presentation&Practice1.发音规则一的教学（or发成/ɔ:/）（1）呈现or规则一并模仿发音Ø课件中剩下fortysportshorse三个单词，请学生齐读。Ø听录音，同桌讨论：What’sthesame?学生自主体会，发现or发成/ɔ:/的规则。巩固发音：看or发音视频，教师用夸张的形式引导学生模仿跟读。（2）操练or的发音/ɔ:/设计意图：关注音素意识的培养，训练学生“见词能读”的能力。Ø拼音游

5、戏：①教师示范：教师利用板书，随意组合字母，示范几个组合或单词，如：ork、ord、fort、port②小组合作，用分组教具随意拼读，最后展示几组成果，请人来读。③最后教师呈现几个真实的单词，请学生试读。并请学生和人物York打招呼。ØYork的趣味绕口令1：设计意图：让学生在情境中体会发音规则的功能。课件呈现：Yorkisfour.Hehasafork.Eatsomepork.Eatsomecorn.先同桌试读，然后请几人尝试。播放录音，跟读。2.发音规则二的教学（发成/ə:/）（1）York的趣味绕口令2设计意图：反复体验和输入，体会规则二与一的不同。课件播放York说：I’monly4

6、.ButI’mbusy.请学生猜一猜：Whyishebusy?Ø课件呈现：Ireadaword!Iwatchaworm!Ihavesomuch“work”!请学生试读。只留下word/worm/work，请学生再次试读。老师读这三个词语的正确发音，并请学生跟读。（2）学习or的发音/ə:/Ø同桌讨论：Anythingnewabout“or”?学生自主体会，发现规则2：or在字母w后面发成/ə:/Ø学生模仿朗读/ə:/，教师注意纠型纠音。（3）操练/ə:/的发音规则Ø练习homework/worldmap等的发音，通过尝试和拼读，操练巩固发音规则。3.利用课本文本巩固发音规则（1）书本1：Re

7、ad,listenandchant设计意图：通过吟唱歌谣强化记忆。课件呈现书本内容，请学生试读单词。然后播放录音，学生跟读。（2）小结板书Ø朗读板书，强调发音，小结规则。Ø头脑风暴：T：Whatelsedoyouknow?并请学生说一说其他符合or发音规则的单词。教师板书。（3）书本2：Read,listenandnumber设计意图：关注音素意识的培养，强调字母组合的音-形对应关系。Ø课件呈现书本内容，请学