英语人教版五年级下册Unit 1 My day A Let's talk

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1、义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）五年级下册Unit1Myday（教学设计）ALet’stalk&Let’stry江西省井冈山市龙市小学邝娟一、教学内容感知Let’stry,理解Let’stalk情境及所包含的文化内涵。二、教学目标1.语言知识目标：A.通过各种课堂活动帮助学生理解和掌握对话中的四会句型Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock。B.能够利用参考词汇finishclass,gobackto,classesstart就学校课程安排进行问答，能在竞争机制环节和教师指

2、令语中理解start，finish和gobackto的意思，并能正确发音。2.语言技能目标：A.能够在情景中运用句型Whendoyou…？We…at…o’clock询问并回答某人的日常作息与安排。B.能够按照正确的语音，语调，意群朗读对话，并能进行角色表演。3.学习策略目标：A.思维导图记忆和小组合作完成学习任务。B.积极用所学语言进行互动交流。4.情感态度目标：A.能够相互了解各自的日常学习生活情况，并对他人询问给予热情的应答。B.能够合理的安排日常学习和活动。C.能够了解各种职业有不同的作息时间。5.文化意识目标：能够了解不同国家人们的作息时间可能不

3、同,不同职业的人作息时间也会有所不同。三、教学重难点1.教学重点：运用句型Whendoyou…？We…at…o’clock.询问并回答某人的日常作息与安排。2.难点是能在模拟的情境中运用句型Whendoyou…？We…at…o’clock.进行交际，并使对话达到meaningful,interesting,interactive和natural的特点。四、教学方法及教具情境教学法，交际法，合作教学法PPT课件，人物头饰，竞争机制图五、教学过程Step1.Greetings(设计意图：与学生问好，拉近与学生的距离。让学生们感知我这位新教师的热情与风格）St

4、ep2.Reviewandleadin(设计意图：在动感的氛围里复习时间表达并初步感知新知When…？At…的问答）Step3.Presentation1.KnowaboutforeignfriendMartin’sday.2.KnowaboutPedro’sday.Let’stry—Listenandanswer—Listenandrepeat—Roleplay——Retell(设计意图：对比教师我的一天，德国朋友Martin的一天及课文主人公Pedro的一天来了解不同国家的人有不同的作息，并教育学生要有合理的作息）Step4.PracticeAsk,

5、writeandsay.&Makeareport（Myday）(设计意图：让学生运用重要句型Whendoyou…？AT…及衔接词Usually,often,then灵活的问答学生自己的一天，并能以篇章的形式陈述出自己的一天）Step5.Extention1.Roleplay(设计意图：让学生带入不同职业初步感知不同职业的不同作息）2.Knowaboutthetimetablesofdifferentpeoplefromallworksoflife.(设计意图：让学生观看真实生活中一些特殊职业人的作息）Step6.Homework1.Listenandre

6、adthedialoguefluently.2.Doasurveyabouttimetablesofdifferentpeoplefromallworksoflife.Step7.Summary(再次前后呼应的询问学生此刻我们下课的时间，巧妙的运用了本课重点句型Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat…o’clock)