2、0)，注意整点后用o’clock,时间前用介词at.2. Review the phrases. do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同样方法复习：eat breakfast,play sports,have Chinese/English class,eat dinner 3. Guess the phrases（看动作）,complete the dialogue： T: When do you do mornin
3、g exercises/…? （板书） Ss: At … o‘clock. 反复操练此句型。 T: When do you go back to schoolafter lunch? Ss: At … T: When do you usually eat dinner in Spain? Ss: Usually at …o’clock. 替换并反复操练几个句型，让学生掌握 Step 2. 新课内容展示1.Let’stryWhere are Zhang PengandPedro? Listen and tick反复操练此句型。 跟学生
4、们介绍Pedro来自Spain.并介绍每副图片的内容，引导学生说出theclassroom,thegym,thelivingroom一遍选出答案，在听第二遍进行验证。对后面的新授课有个预习。 2. Let’s talk让学生勾出生词finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 学生跟读并自读课文，并回答课件上的问题，采用两组竞争的方式比赛看谁记得多，快，准确。 T: When doesPedro finish class in the morning
5、? Ss: We finish class at … o’clock. T:WhendoesPedrogobacktoschool? Ss: …..把所有词组复习一遍。根据表格信息，教师边问边板书核心句型：Whendoyou…?I/We…at…学生边说核心句型。在引导学生理解，学说频度副词usually,often,sometimes.教师播放课文录音或视频，第一遍学生静听或观看，第二遍请学生轻声跟读，第三遍时请学生分角色模仿朗读对话。在请学生个别模仿朗读时，对语音，语调模仿的好的学生应给予表扬，鼓励其他学生也要尽量模仿的惟妙惟肖。3.R
