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1、Unit1MydayPartALet’stalk第一课时教案【教学目标】1、知识目标：（1）能够听懂、看懂并会说以下单词：usually,finishclass,startclass,gobacktoschool,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner.（2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at….Igetup/playsports/…at….
2、(3)学生能够体会辅音字母组合cl与pl的发音，并结合发音规律，区分或拼读简单的单词。例如：please,plate,play,eggplant,plant,clever,clock,clean.2、技能目标：（1）学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达在何时经常做某事的句子,能在现实生活中运用。（2）能够理解并掌握cl与pl的字母组合，并以此拼读简单单词。3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。（2）培养西班牙与中国人的生活规律差异，形成跨文化意识，增强爱国
3、主义精神。【教学重点】1、句型：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at….Igetup/playsports/…at….2、词汇：usually,finishclass,startclass,gobacktoschool,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner,please,plate,play,eggplant,plant,clean,clever,clock.【教学难点】1、exe
4、rcises的发音2、辅音字母pl和cl组合的发音规律，及拼读规律。【教学难点】1、教师准备与本课时相关故事及课件。2、教师给学生准备作为故事的道具。【教学过程】课时一Step1:热身互动1)师生互致问候。T：Goodmorning,boysandgirls.Let’ssinganddo,OK?歌曲《Whatcanyoudo?》（设计意图：让学生很好地进入学习英语的良好状态，同时对动词进行了复习，为新授知识“时间”与“动词”的联系作了铺垫。）2)Freetalk教师与学生自由对话，并由cando过渡
5、到oftendo这个概念。T:Whatcanyoudo?Ss:Ican…T:Doyouoften…?Ss:Yes.T:Youcansaylikethis.Ioften….Ss:Ioften….(设计意图：回顾动词，让学生由一个一天中可能设计的动作的概念。并为下面引出主题坐下铺垫。)Step2预授准备1)介绍主人翁Pedro.T:YoureallyplaywellwithPedro.He’sveryhappy.He’syournewfriendthisterm2)引入新单词“Spain”通过主人翁引入
6、新词汇，以及本课文中重要的文化知识部分——西班牙。T:PedroisfromSpain.SpainisacountryinEurope.It’sfamousforbullfighting.1)Leadin“MrBull”在说及西班牙的时候，介绍著名的斗牛节目。并引出第二主角Bull.T:ThisisPedro’sfriend,MrBull.Hi!I’mverybusy!(设计意图：通过对西班牙的介绍，让学生拓展视野，培养学生的文化意识，同时为下面更好地介绍两地学校学生生活的差异做好铺垫。)Step3
7、导入新课1)引入新句型“Ialways____at____.”MrBull:Ialwaysgetupat7o’clock.2)小组合作，游戏，说一说各自来扮演一回MrBull。Groupwork。教师同时制定小组活动的目标。★4studentsagroup!★Choose1each.T:Nowwhowantstohaveatry?(gotoschool,startclass,sleepalittle,gohome)(设计意图：将学生转化为故事主人翁之一MrBull来讲述生活规律，有趣而又生动。)3)
8、文化知识拓展部分。Goodtoknow&Doyouknow?T:InSpain,wealwayssleepalittleintheafternoon,from12-3p.m.Asthedoctorsthinkitisgoodforhealth.Ioften____inSpain.A.sleepalittleB.gohomeC.startclassesIoften____inSpain.A.getupB.eatdinnerC.gotobed（设计意图：通过选择，让学生更
