英语人教版三年级上册Unit5 let's eat A 教学设计

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1、Unit5Let’seatPartALet'slearn一、教材依据PEP小学英语第一册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。二、设计思想1、教材与学生的分析：本节课是ＰＥＰ小学英语第一册第五单元Ｌet’seat中的第一课时，语言目标是有关食物的单词和涉及这些单词的动作，要求学生掌握单词并能用于表达自己喜爱的食物。本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，单部分学生上课时容易分散注意力。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。2、设计理念：新课程标准强调，英语教

2、学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程，本节课遵循以上的教学理念，根据教学内容和学生的实际情况，以新麦当劳开张，派发换购优惠券以便取得食物为本节课的情景主线，围绕这个主情景，教师设计了多样化的教学活动，吸引孩子的注意力，调动他们学英语，说英语的积极性，并在活动中培养孩子的创新能力。三、教学目标1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenc

3、hfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。四、教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词。五、教学难点用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。六、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。2.CAI课件，食物模型、食物优惠券3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份七、教学步骤Step1:War

4、mingup1、师生互相问候。2、Singasong<>学生跟随音乐边唱边做动作。3、Agame:Listenanddo教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear,/Touchyoureyes/Touchyourmouth…学生做出相应的动作（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同

5、时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。）Step2:Presentation1．教师在发指令是到了“Touchyourmouth”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：T:Oh,Mymouthiswatering.Look!(拿出一个汉堡包)It’sfromtheMcDonalds’?DoyouwanttogotoMcDonald?(做出发的手势来调动学生)Ss:Yes,！Let’sgo!播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforF

6、ree!Look!Thesearethetickets.Doyouwanttogetit!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前)Ss:Yes!T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets!2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“WelcometoMcDonalds’!Wehavehamburger,Frenchfries……(把所有单词做一个总体的呈现)T:Wow,somuchfood!Theyhave……(引导学生跟读一次全部单词)（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以

7、调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言的整体性，同时培养他们的观察能力和记忆能力。）3．教师拿出一个装满食物的大盒子说：Look,Ihaveabigfoodbox!Doyouwanttogetsomefoodfromit!Ss:Yes!Letmetry!（设计意图：大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心）T:Letmesee.(把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)Wow,ahamburger!教hamburger(边教让学生用大小声操练

8、)Ilikehamburger,Doyoulikehamburgers?(问两个学生).Showmeyourhamburg