英语人教版三年级上册Let's Eat B

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1、Unit5Let’seatPartBLet’stalk&Let’splay英杰孙军霞教学内容：PEP英语三年级上册Unit5Let’seatPartBLet’stalk&Let’splay学情分析：由于三年级的学生学习英语刚起步，重在激发学习兴趣，通过创设无限接近真实的情景，使学生学以致用。在本单元学生初次接触食物类的词汇与句子，故学生现有词汇量和语句掌握较少。但在A部分接触过词汇bread/egg/milk/juice和句子I’dlikesome….Havesome…,too.Hereyouare.故本课时在扩充词汇量的同时，重点突破句型CanIhavesome…,ple

2、ase?以及生活中待人接物时的礼貌用语。教学目标：I.知识目标：1、学生能够听懂、会说句型：CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.2、学生能够听、说、认读单词：waterII.能力目标：1、学生能灵活运用食物饮料类的单词：bread/egg/milk/juice/water.2、能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型：CanIhavesome…,please?表达想吃的食物及用Hereyouare.应答。3.能够在情境中运用Thankyou./Thanks.表达感谢及用You’rewelcome.回答。

3、4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。5.能整合AB部分的语句创编新对话并表演：I’dlikesome….Havesome….CanIhavesome…，please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.情感目标：渗透分享，礼貌方面的情感教育并培养学生保护环境的意识。教学过程：StepI:Warm-up1.Greetingwitheachothers.2.Givethemacircleandsomekeywords.Thenletthemguessaboutthecontent.Thengetthetitle:Let’sh

4、aveapicnic.3.Singasong“I’mhungry”thentalkaboutfoodwiththesentence:I’dlikesome…/Havesome…,too.(设计意图：问候打招呼拉近师生关系，俗话说关系大于教育；通过设置一个圆（包含两个关键词和一幅图)激发学生的好奇心，根据所给内容展开想象，得出本课的主题；设计歌曲，紧密联系文本内容，又能调动学生的热情，活跃课堂气氛。）StepII:Presentation1.TellSstohaveapicniconMojiMountain.Talkaboutyouwantthefoodatthepicnic

5、ingroups.Thentrytomakeareport.（设计意图：告知学生今天将去磨基山野餐，并设计表格在小组内讨论自己想要带的食物，意图在于们故而知新，巩固A部分的核心句型：I’dlikesome…）2.ThenletSsgoshoppingintheshopofYichangYingjieSchool.ThenmeetChenjieintheshop.Shetalkswiththewaitress.ThenletSsbuyfoodanddrinkslikethis:A:Welcome.CanIhelpyou?B:Sure.CanIhavesome…,please?

6、A:Hereyouare.B:Thankyou.A:You’rewelcome.B:Goodbye.A:Bye.（设计意图：自上一环节讨论自己想带的食物，到本环节去学校商店购买想要带的食物，意在构建文本内容:CanIhavesome…?并练习。巧遇陈洁，联系文本，自然过渡。）3.ThenShetellsSstheyhaveapicnic,too.Doyouwanttoknowaboutthem?Thereisapictureaboutthepicnic.LookatthepictureandguessWhatcanWuYifanhave?ThenletSsguess.The

7、nlistenandanswer.（设计意图：看陈洁野餐的照片，讨论猜测她的伙伴想要什么食物，充分调动了学生的好奇心，有效促使学生专心听文本并解决问题。）4.LetSswatchandread.learntothedialogueandpracticeitwithtwodifferentways.a:LetSsreadthedialoguewiththeirpartneroringroups.b:Choosetherightsentenceandfillintheblanks.c:LetSsorderthesent