英语人教版三年级上册Unit5 Let's eat B. Let's talk

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1、三年级上册Unit5Let’seatBLet’stalk教学设计授课教师：黄柱福企石镇东山小学教材：PEP英语三年级上册P51课型：对话教学年级：三年级上课时长：40分钟一、学情分析以生为本，创设情景，引导学生学以致用，实践提高。let'stalk部分呈现了Mike,Bailing和ChenJie出去野餐的情景。学生在A部分已经学习了“Havesome...”，本课拓展为一般疑问句“CanIhavesome...?”。这个结构难度不大，但由于学生初次接受食物，饮料方面的单词，因此，在学习时可能出现表达困难。通过半个学期的学习，学生

2、已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。在教学中注意连读现象。如：CanIhavesomechicken?Thankyou等。教师注意培养学生的良好的朗读习惯。二、教学目标1.知识目标：能听懂会说“CanIhavesome...”,“You'rewelcome.”2.能力目标：能在情境中运用所学句型。3.情感态度目标：学会分享和感谢，多吃健康食品。让学生理解外国小朋友所用餐具与中国小朋友不同。三、教学重难点1．教学重点：能听懂、会说：CanIhavesome…?Hereyouare.Thanky

3、ou.You’rewelcome.并能在实际情景中进行运用。2．教学难点：“You’rewelcome”的发音。四、教学准备1.教师：录音机、磁带、课件、有关食物饮料的卡片、一个装有食物的大托盘。食品饮料小卡片若干。2.学生：自带食物饮料或自己画的卡片。五、教学流程图通过情景创设引入核心句型，设计层层递进的听、说、读、演等活动，逐步引导学生在新语境中重构文本，加强核心语言的语用功能。dividestheSsintotwogroupsintroducesthenewfriendAladdintotheSs.Aladdin’sfirs

4、twishistomarryPrincessJasmine.ParknshopinDongguanAladdin’ssecondwishProductionDisneyfilmfactoryHomework师生交流，激活学生学习思维，复习旧知。创设野餐情境，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生初步感知本课学习内容。通过创设情境，让学生综合运用所学的句型进行对话，体现语言学习的感知、体验、内化和运用过程。Freetalk通过对话重构，进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用能力。Presentation&PracticePreparati

5、onWarmupSaharaDesertinAfricaAustralia.DenmarkandseethelittlematchgirlListenandreadthedialogueP51twice.Makeanewdialogue.六、教学过程1.Warm-up(1)GreetwiththeSs.(2)TdividestheSsintotwogroupsandtellsthattheycangetsomecoinswhentheycananswerthequestionsright.(3)Tintroducesthenewf

6、riendAladdintotheSs.(1)AladdincanhavethreewishesfromtheGenie.(2)Aladdin’sfirstwishistomarryPrincessJasmine.【设计意图】:用优美的乐曲将学生带入英语学习的氛围中，点明了这一节课的话题——野餐。随后，明快紧凑的TPR活动，既复习了有关食物饮料的单词，又可以让学生兴奋起来。2.PresentationAladdin’ssecondwishistotravelaroundthewordwiththeprincess.(1)Watch

7、ashortvideoof“LampofAladdin”(2)Firstofall,theycometotheParknshopinDongguan.Inthesupermarket,theycanseedifferentkindsoffood,fruitsanddrinks.（以此激活学生已有的关于食物类、水果类及饮品类的词汇）(3)Then,theycometotheSaharaDesertinAfrica.Theprincessisthirsty,sotheyusethethirdwish.Inthisway,Tpresen

8、tsthedialogue:“I’mthirsty.CanIhavesomejuice,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.”【设计意图】：通过教师巧妙的对话设计，用旧知呈现新知，在巧妙复习知识的同时展