Unit 3 At The Zoo

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1、Unit3Atthezoo第二课时(一)热身、复习（Warm-up/Revision）1、师生问候２、播放已学过动物图片让学生快速说出他们的英文名称（二）、新课展示（Presentation）（1）图片呈现Let’slearn 部分内容·单词：thin瘦的 　　fat胖的；肥的    tall高的    short矮的；短的·句子：Lookatthatmonkey.    It’s  fat!(2) 教师快速展示动物图片：elephantsbirdtigermonkeysgiraffes.学生根

2、据看到的图片说说动物单词。增强课堂的趣味性，培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦T:Whatarethey?         S:Theyaremonkeys.    T:Yes,look!  Thisis  veryfat.Butthatisverythin. 教师借助图片及肢体语言帮助学生理解fat 和thin。四线三格里范写fat和 thin(4) 出示长颈鹿图片，比较高低，引出单词tall 和short。　T:Whatarethey?  S:Theyaregi

3、raffes.  T:Thisisveryshort.  Butthatisverytall.Right?  S:Yes. 教师强调tall  和short。四线三格里范写tall和 short（５）播放Let’slearn 部分的录音，学生手指单词跟读。播放２遍。（6）单词小结：总结两对反义词（7）学生流利朗读Let’slearn，并进行比赛，选出读的最好的同学。（三）、趣味操练（Practice）１、练习单词（１）教师从单词卡片中任意抽取一张，学生拼读单词。（2）根据图片提示让学生和对应单词

4、连线。Maomaois________.（thin）XiongDais_________.（fat.)MeiYangyangis________.（short）Giraffeis________.（tall）（3）小组合作，视频展示比赛过程。（4）看图用所学单词及句型描述人物特点。设计思路：通过练习单词的4个活动，使学生循序渐进一步步的掌握重点，即四个形容词fat   thin   tall  short，用所学单词及句型描述人物特点，从而突破难点。（2）句子练习。.给学生半个图让他们猜这是什么

5、动物。他的特性是什么。It’sa(giraffe).It’s(tall).以此类推在作出其他几只动物练习It’sa(cat).It’s(short).It’sa(monkey).It’s(thin).It’sa(bear).It’s(fat)２. 观看Let’sdo部分视频。设计思路：学生跟做动作，不仅在耳听、口读、脑记、手演的过程中有效掌握课文内容，而且使学生提高了学习兴趣和听说表演能力。3Weshouldloveanimals.4.设计思路：英语教学中，渗透德育教育。培养学生爱护动物、保护动

6、物的意识。（四）、课后作业（Homework）１、跟读录音把单词和句子读三遍。２、描述自己喜欢的动物。六、说板书设计　Unit3Atthezoothin                  tallfat                shortLookatthatmonkey.It’s  fat!