生物人教版七年级上册种子植物 教学设计

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1、《种子植物》教学设计设计理念：生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。进而提高他们生物学素养。本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中。同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离。逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。教材分析：本节内容分二课时讲授,种子的结构为1课时，裸子植物和被子植

2、物1课时。其中第1课时是本节的重点。种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。学情分析：七年级

3、学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。另一方面，七年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。教学目标：【学习目标】知识目标：1、认识并说出种子的主要结构。2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。能力目

4、标：学会观察的一般方法。情感、态度与价值观目标：通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。【学习重点难点】重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；难点：种子结构观察实验的组织、实施教学方法：讲授式教学方法、发现法、讨论法，并以多媒体辅助教学。教学准备：1、学情分析，通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况，具备的能力及学习生物知识的兴趣，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。2、教具准备：课件、浸软的芸豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀

5、释的碘液学法指导：指导学生观察、思考获取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。教学过程：（一）创设情境，导入新课。教师活动：多媒体展示新疆特有的种子植物而且是内初班孩子生活中常吃的种子植物如：葡萄干红枣巴坦木等。提出问题：图片中展示的内容都属于哪一类植物？学生活动：观看图片思考问题设计意图：联系生活实际，寓教于乐，激发学生探究学习的欲望（二）明确目标：学生明确目标，带着目标来学习（三）自主学习：教师活动：出示自学导读问题，巡视学生自学的情况，适当的点播！学生活动：自学教材79-81页完成问题。

6、设计意图：初步掌握基础知识，为后面的交流讨论打下基础，同时培养学生自学能力。（四）自主探究，互动交流。采用“问题——讨论——认知”的教学模式。教师活动：1、播放观察种子的视频，提示观察方法：由表及里，由形态后结构，由宏观后微观2、方法和步骤提示，一.观察芸豆种子二.观察玉米种子剥开种皮纵切玉米分开豆瓣滴加碘液放大观察放大观察强调用刀安全，注意切玉米种子的位置。4、出示实验过程中要完成的问题：（1）介绍芸豆种子和玉米种子。(结构和功能)（2）比较芸豆种子和玉米种子的相同点和不同点。5、巡视学生实验情况，及时指导点评。相同点不同

7、点菜豆种子玉米种子学生活动：观看视频，注意方法，动手实验，认识种子的结构，分配任务，为展示做好准备。设计意图：满足学生的探究欲望，体验实验过程，培养学生科学实验的习惯和能力，学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、比较、讨论得出结论。（五）小组展示：1、教师活动：多配体展示芸豆和玉米种子真实图片和模式图，学生选择任何一个图来讲解!学生活动：小组展示相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片，没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳拓展：一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为单子叶植物；另一类是像大豆、花生种子

8、是由两片子叶组成的称之为双子叶植物，生活中吃的豆腐、喝的豆浆、大米、玉米面来自于种子的什么结构？设计意图：培养学生的合作意识，语言表达能力总结能力，理论联系.板书设计:第二节种子植物种皮种子胚芽胚胚轴子叶胚根