生物人教版七年级上册种子植物教学设计

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1、《种子植物》教学设计教师：顾红一、教材地位及内容本节课是人教版七年级上册第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》中第二节的内容。本节内容主要为种子的结构、裸子植物与被子植物两部分。与前面学习过的藻类、苔藓和蕨类一起构成了生物圈中的绿色植物，也是后面学习的基础。因为本节内容很多，且涉及到许多新的概念和名词，所以将本节内容分为两个课时进行。二、学生分析学生的学习经历已经认识了藻类、苔藓和蕨类植物，为这节课的学习提供了很好的基础知识。学生所学知识跟自身日常生活与生物圈密切相关，学生的好奇心、求知欲、及参与课堂的主动性都很高。在教学过程中应充分发挥学生主体地位。让学生

2、充分的观察、自主学习，自主解决问题，充分地讨论。基于以上几点，确定了教学目标和教学重点、难点。三、教学策略和方法教师引导学生分析什么是种子植物。接着问学生形状不同、大小不同的种子它们的基本结构是否相同呢？同学们通过自己亲自做实验，认真细致地观察、互相讨论交流，分析实验现象，从而得出种子的正确结构以及能够区分除了菜豆种子和玉米种子之外其他的种子结构的特点。四、教学目标1、知识与技能：认识并能说出种子的主要结构；描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点；说出种子植物比其他三类植物占优势的主要原因。2、过程与方法：通过小组合作实验观察，学会科学观察的基本步骤及方法，培养

3、学生观察、分析、思考的能力和合作意识。3、情感与态度：体验人与人的交流与合作，培养探究生物科学的兴趣，体验探究学习的乐趣。五、教学重点与难点1、教学重点：观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结构及部分的功能。培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。2、教学难点：观察玉米种子的子叶、种皮和果皮是本课题的教学难点。因为玉米种子的子叶只有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不易观察。六、教学准备：多媒体、课件、视频、浸软的菜豆种子、玉米种子和花生种子、培养皿、解剖针、镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。七教学过程

4、：见下页课时计划：课题：3.1.2种子植物（1）备课人：顾红教学目标知识与技能：认识并能说出种子的主要结构；描述菜豆子和玉米种子的相同点和不同点；说出种子植物比其他三类植物占优势的主要原因。过程与方法：通过小组合作实验观察，学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析、思考的能力和合作意识。情感与态度：体验人与人的交流与合作，培养探究生物科学的兴趣，体验探究学习的乐趣。教学重点1、观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结构及部分的功能。2、培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。教学难点1、观察玉米种子的子叶、种皮和果皮是本课题的教学难点。

5、因为玉米种子的子叶只有一片且很薄，不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不易观察。教学方法提问法和讲授法相结合、合作探究法、交互式交流、演示法、实验法。教具多媒体、课件、浸软的菜豆种子、玉米种子和花生种子、培养皿、解剖针、镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。教学过程环节教师活动设计学生活动预设设计意图一、创设情境，引入课题二、自主探究（一）观察菜豆种子结构1、创设情境，多媒体出示藻类、苔藓、蕨类的图片，说出它们都没有种子是用孢子繁殖的。2、猜谜语，出示三条谜语，引导学生认真观察，积极思考问题，引出本节课题种子植物。3、出示本节学习目标4、

6、出示图片了解种子植物。5、[引言]这些大小、形态、颜色各不同的种子都能长成具有根、茎、叶的植物体，这是否与它们的内部结构有关呢？1、出示观察种子结构的要求和注意事项及基本步骤：由表及里、先形态后结构，先宏观后微观。2、播放菜豆种子实验视频。3、巡视指导，视实际情况提供必要的菜豆类种子，鼓励学生从种子结构的形态、位置、名称等方面推测各结构的发育方向或功，纠正操作错误。组织发言，小组间讨论、交流。4、教师板画演示豆类种子的结构。1、学生认真观察思考回答问题。1、学生了解观察种子的方法及要求。2、认真观看录像结合教材79-80页的方法步骤，完成对菜豆种子的观察。3、

7、学生对照课本的结构或教师画的板图，推测种子各部分的发育方向或功能。4、学生回答菜豆种子的基本结构。5、学生到黑板填图写出种子结构。联系生活，寓教于乐，激发学习兴趣的同时暴露学生的课前认知。会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、思考、讨论得出结论。培养小组合作能力。教师画板图演示直观易激发学生学习兴趣，巩固强化。环节教师活动设计学生活动预设设计意图教学过程（二）观察玉米种子的结构（三）玉米种子与菜豆种子结构的异同三、种子复杂的结构意义四、小结五、巩固练习作业1、出示观察玉米种子结构的要求和注意事项及基本步骤：由表及里、先形态后结构，先宏观后微观。2、播放玉

8、米种子实验视频。3、巡视指导，提供浸软