《记承天寺夜游

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1、《记承天寺夜游》复习学案学习目标：1、学生能背诵默写课文。2、掌握“寝、藻、荇”等字音；“念、空明、但”等字意。3、理解文中赏月名句及作者情怀。复习过程：（一）考考你的积累：在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中就把明月人格化，以“”两句，把对友人的怀念之情托付给明月，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀；月夜思乡的作品更是数不胜，《静夜思》中就写到“”。道出了游子对故乡无尽的思念之情；李白更曾《月下独酌》，“”诗人就突发奇想把天上的明月邀请下来，陪伴自己喝酒。古代的文人雅士们借月抒发了无数的愁苦。如豪放派词人

2、苏轼就曾在月圆之夜把祝福送给远方的亲人，他在《水调歌头明月几时有》中写到”“”他也曾在一个有着清明月色的夜晚与友人同游，为我们绘下那独特的月景“”（二）：走进《记承天寺夜游》（15分钟自主归结知识点回顾重点）自主解决：1、作者作品及作者的代表名作2、文中重点的字音、字形、词义、句子翻译3、理解文章主旨及作者在文中寄托的情感。（三）重点梳理：一、作者：，著名的，是的代表。字，号，之一。与其父，其弟合称为“”.我们学过他的文章有、。本文选自。二、解释字词：念：寝：但：相与：闲人：空明：户：  水中藻、荇交横。遂至承天寺寻张怀民水中藻荇交横，盖竹柏影也三、

3、把下列句子译成现代汉语  1、月色入户，欣然起行。2、怀民亦未寝，相与步于中庭：  3、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。  4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。  四、填空  1、结构：本文运用了哪几种表达方式。 2、全文以“”为线索，依据，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者。3、作者游承天寺的原因：。4、文中正面写月的句子是：。文中侧面写月的句子是：。5、文中描写月下美景的语句是。其中积水空明四个字写出了月光的。6、表达作者微妙复杂的感情语句是。7、文中抒发作者感受的句子是。五、思考1、文章表现了

4、作者何种微妙而复杂的的感情？2、你是如何理解文中“闲人”的含义的？六、欣赏“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？  七、中心思想:八、拓展1、此文为作者招贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。2、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句。（四）中考链接小石潭记（节选）柳宗元【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取

5、道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。记承天寺夜游苏轼【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲

6、人如吾两人者耳。1．给下面加点的字注音。（2分）往来翕忽（）遂至承天寺寻张怀民（）2．解释下面加点词的意思。（2分）潭中鱼可百许头怀民亦未寝3．把下面句子译成现代汉语。（4分）①其岸势犬牙差互：②念无与为乐者：4．甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子：（2分）甲文是乙文是5．仿照示例，赏析乙文中的句子。（2分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。测试2：:比较阅读苏轼两篇作品

7、，完成3-7题。(10分)[甲]水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释句中加点的词语。(

8、2分)(1)把酒问青天()(2)念无与为乐者()2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是