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时间:2019-06-14
《北师大版二年级下册语文《字典大楼》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《字典大楼》教学设计魏城镇王营学校赵晓岚一、教材分析: 《字典大楼》以诗歌的形式抒发了一个爱学习的孩子喜爱字典的真挚感情。这首诗也写出了字典的特征:“大”,它是“人们用智慧、心血”建立起来的;字典的用处是,只要按照“门牌”,就能找到生字的“住址”,从而“得到满意的回答”。所以,它是小学生学习语文必不可少的一个基本工具书。养成喜爱查字典、主动查字典的能力和习惯,不仅有助于学好语文,而且有利于形成自主学习乃至终身学习的能力和习惯。 二、学情分析: 学生虽然在二年级上册已经学过查字典了,但平时有相当一部分学生嫌麻烦不愿查字典。遇到不认识的字宁
2、可问同学或问家长。有时就会出错,闹一些笑话。通过本课的学习,能使学生向文中的这个孩子学习,通过查字典竞赛活动激发学生查字典的兴趣,养成爱查字典、主动查字典的好习惯。 三、教学目的: 1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。 2、学会查字典的方法。 3、知道字典的重要。 4、养成不认识的字就查字典的好习惯。 四、教学重点 懂得查字典的好处 五、教学难点 让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。 教学方法:朗读法、讨论法 学法指导:练习法、讨论法 教学课时:两课时 六、教学准备:每
3、人准备一本字典 七、教学过程: 第一课时一、 导入新课 同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁? 今天我给大家带来了一位新朋友,字典。它可以让你解决学习上的困难。 二、认识认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。 3、学生汇报讨论结果教师评价。 三、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2.学生读自己喜欢的部分。 3、说说你通过读课文知道了什么? 四、教学生字 1、出示生字卡片让学生读。 2、说说你在生活中哪里见过这个字。 3、
4、你准备用什么方法记住这些字。 4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字。 第二课时一、激趣导入。 同学们,今天老师给大家带来了一位不会说话的小老师,你们知道他是谁吗?(学生七嘴八舌地喊道:“字典”。)对了。今天我们就来学习一首有关字典的诗歌。(板书课题,学生在读课题的过程中认识“典”和“楼”) 二、初读课文,整体感知,随文识字。 1、请同学们自由读课文,想一想读了课文你知道了些什么,然后和你的同桌说一说(学生自由读课文,读完后与同桌交流)。 2、请你读一读课文中的原话。(生读:字典大楼真大真大,里面住
5、了好多好多人家。) 3、想一想这里为什么要连用两个“真大”“好多”呢? 4、你们想不想学这个小朋友,去拜访一下字典大楼呢?现在请同学们再读课文,遇上不认识的字画出来,让你的小老师教教你吧!(学生读课文的过程中,有个人查的,有同桌一块查的,也有用其他方法认字的,不统一要求。) 三、细读课文,感悟内容,巩固生字。 1、默读课文,边读边想这首诗歌的每一节都说了什么?再与你的同桌说一说。 2、这是第几节中的内容,你愿意读给大家听吗? 3、这个小朋友为什么要“急忙”去拜访呢? 4、大家说得非常好。你们想不想和字典做朋友?想不想让它
6、当你们的老师?你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我们来搞一个查字小竞赛,看谁和字典大楼里的人最熟。 四、查字典比赛,看看谁查得最快。 1.师板书生字“典”“教”,让学生查。给查得最快的同学奖励一枚精美的贴画(学生一听到开始,小手飞快地翻动起来,都生怕落在别人的后面)。 2.师口述“智慧”让学生查(通过上一轮的比赛发现,获奖的同学兴高采烈,动作更快了。而没有获奖的同学动作明显没有第一轮比赛时快了。一定要注意,奖励查得快的同学,同时别忘了鼓励查得慢的学生,千万不能打击他们查字典的积极性)。 3.板书“钠”、“砝码”,让同学们查一查这两
7、个字的意思。 4.小组讨论:查字典有什么好处?(学生通过刚才的活动,再加上平时的经验,讨论时说得头头是道,气氛很热烈。) 5.班内交流总结: ①字典可以帮助我们认不认识的字。 ②字典可以帮助我们写不会写的字。 ③字典可以告诉我们许多知识。 师小结:同学们说得真好,字典不但是我们的好朋友,也是我们的老师。 五、读文识字,互助互学。 1.齐读课文,在读课文时巩固识字。 2.检查识字情况。 师:同学们学得可真认真,现在老师想考考你们,本课的生字词是不是都认识了?(拉出一串生字葫芦娃) (1)自由读词语:字典大楼登门小
8、品按照住址实验砝码 急忙建造心血添砖加瓦知识 (2)小游戏:抢摘葫芦娃(学生上去把自己认识的生字葫芦娃摘下,然后领读词语。抢到的特别高兴,领读时声音很洪亮。) (3)比一比:看谁组词多
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