字典大楼 教学设计

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1、南海希望学校课时教学设计 课题字典大楼第3课时教学内容《字典大楼》课文、插图及课后生字。教学目标1、运用已掌握的识字方法认字9个，指导学生书写生字“典”。2、练习正确、流利地朗读诗歌。3、激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教学重点1、运用已掌握的识字方法认字9个，指导学生书写生字“典”。2、正确、流利地朗读课文。教学难点激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教具学具多媒体课件、字典。教学过程教师活动学生活动补充修订一、直接导入新课：1、这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目

2、是——2、读课题。二、初步学习诗歌。1、说说你预习课文时都做了些什么？2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍课文，记下自己不懂的问题。3、学生把不懂的问题提出来。预设：主要解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？  学生回答指名读课题。指名学生汇报。自由朗读课文学生针对自己不懂的问题进行讨论、交流。指名汇报。  教师活动学生活动补充修订4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。5、师：字典的用处

3、真大，难怪文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访这位专家。6、全班分小节读。三、学习生字。1、我会读：词语认读。（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）2、我会认：读生字，让学生组词或说一说识字的方法。2、出示生字：“登、盐、添、瓦”。小组商量这几个字有什么好办法能记住。老师巡视3、找朋友的游戏（用下面的字组成词）：典、登、品、按、址、钠、盐、验、砖、码、急、血、添、瓦四、写字。出示生字表：“典”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

4、五、布置作业：自己用生字卡片认生字并组词。学生查字典。全班交流。分组回答“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。“砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。“拜访”：敬辞，访问。指名读词。开火车认字组词。小组活动。学生小组讨论，说一说。小组派代表讲字。指名组词观察并分析字的结构学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。  板书设计：字典大楼diǎndēngzǒngdádú典　登总答读zàoxuèwǎ造血瓦 注：所有填写内容均为楷体小四号字。南海希望学校课时教学设计 课题字典大楼

5、第4课时教学内容《字典大楼》课文、插图及课后生字。教学目标1、会写8个生字，继续培养学生认真书写的好习惯。2、认识查字典的好处，培养爱查字典、主动查字典的好习惯。3、练习有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律和节奏。教学重点让学生养成爱查字典的好习惯。教学难点让学生养成爱查字典的好习惯。教具学具多媒体课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习回顾，导入新课1、出示生字进行检测。2、指名学生分段朗读课文。（请5个同学每人读一小节。）其他同学和老师做评委，认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。2、读完之

6、后评议。师：先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。二、读书比赛。1、自选一个小节参赛。2、全班一起读课文。3、选出“金话筒奖”获得者。4、小练习：照样子说一说认真地背诵（）地跳（）地听（）地说 出示词语，进行开火车的游戏。分节读《字典大楼》指名评价小组比赛读课文全班读评价师生活动 教师活动学生活动补充修订三、认、写生字。1、出示生字认字组词。2、学生分析字的结构，说说怎样写好看。3、认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。4、写字。5、反馈写的情况，评价，再写一个。四、布置

7、作业。 学生看课件说一说学生读生字同桌分析字的结构独立书写反馈  板书设计：字典大楼大智慧、心血知识、本领 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 板书设计：语文天地1功----工砖---专一动不动　一字不错　一言不发  注：所有填写内容均为楷体小四号字。 南海希望学校课时教学设计 课题语文天地一第6课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标1、阅读短文，结合“口语交际”议一议怎样改掉坏习惯。2、讨论：改掉坏习惯。教学重点在读、议、改中养成好习惯。教学难点良好习惯的养成。教具学具多媒体课件教学过程

8、教师活动学生活动补充修订一、直接导入新课二、阅读短文《林卡上学》1、学生自由朗读短文。2、不认识的字通过查字典解决。3、检查认字情况。(1)读准字音：噢滴答扑通塞抽屉(2)积累象声词：叽叽滴答扑通4、再次默读短文，要求做到“一看二不能”，思考：林卡是怎样上学去的？5、师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！” 生自由朗读短文学生活动圈画词语，读一读生回答，互相补充（穿衣服费了很长时间，学习用具乱放，耽误时间）学生自由发言指名回答 教师活动学生活动补充修