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时间:2020-05-15
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1、字典大楼教学目标:1、认识“篇、章、址、碎、疙、瘩、耐、添、砖”9个生字,借助字典,随文识字等方法学认生字,培养识字能力,会认会写“典、登、总、答、读、造、血、瓦”8个生字,能正确识记,规范书写,正确、端正。2、认识字典的作用,养成爱查字典的好习惯。学会课文中的生字并组成词语,掌握“典、造”的写法。3、范读、指读等方法来指导学生有感情的朗读课文,体会课文表达的感情,了解本文抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。4、学生与字典之间的亲密感情,养成查字典的好习惯。教学重点:认识9个生字,借助字典,随文识字等方法学
2、认生字,培养识字能力,会认会写8个生字,能正确识记,规范书写,正确、端正。教学难点:有感情的朗读课文,体会课文表达的感情,了解本文抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情。教学资源:1.学生自带工具书。2.制作生字卡片及部首卡片,让学生在学后,规范书写生字,学会展示。整体设计:本节课采用激趣导入、反复讲解、诵读欣赏、合作交流等方法分“导入”“初步学习诗歌”“学生字”“写字”“朗读课文”等五个版块完成。课时安排:两课时教学过程:第一课时课时目标:初读课文,识字学词。一、导入。这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌
3、,题目是:“字典大楼”。指名读课题(2人)。全班一起读课题。二、初读感知1、谁预习这篇课文了?你是怎么预习的?(3人说)2、这篇课文同学们都预习过了,现在请大家放开声音读一遍课文,读完之后,想一想有没有不懂的问题。3、不懂的问题提出来。主要板书和解决以下几个问题:(1)“钠”是什么?(2)“砝码”是什么?(3)为什么要说“拜访”字典大楼?4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”,看看字典能不能帮我们解决这些问题。学生查字典。全班交流。“钠”:金属元素,银白色,质软,容易氧化。“砝码”:天平上作为重量标准
4、的物体,通常是金属块。“拜访”:敬辞,访问。5、字典的用处真大,文中的小作者管它叫字典大楼,还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗?就带着自己的感想认真读一遍课文吧!6、全班分小节读。三、学生字。1、同学们课文读的好,生字也一定认的不错,老师出示生字卡片,如果你认识,轻轻地举起手,不读出声。全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。2、黑板上贴出学生有问题的字:“登、盐、添、瓦”。下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。(学生小组讨论,老师巡视)3、小组派代表讲字。4、同学们有这么多的好方法记字,真了不起,
5、老师奖励大家做个找朋友的游戏。(用下面的字组成词)典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦四、写字。1、出示生字表:“典、楼”认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。2、指导:‘典’字。说一说字的结构,应该怎样写? 学生写,反馈(说一说哪写的好,哪写的不好。)再写两个。3、这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。4、让学生分析字的结构,怎样写好看。 认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。5、练习写字。6、反馈写的情况,再写一个。五、小结。六、作业:1
6、、有语气地读课文。2、自己用生字卡片认生字并组词。3、写生字。第2课时课时目标:精读感知。一、导入。 这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。板书课题。 全班一起读课题。二、朗读课文。1、谁愿意读这篇课文?(请5个同学每人读一小节。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。2、读完之后评议。先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。小组比赛读课文。4、全班一起读课文。(教师及时的予以表扬及鼓励)5、照样子说一说: (认真)地背诵()地背诵()地背诵 ()
7、地听()地说()地()三、精读感悟。1、教师范读文章的第一小节,学生认真的听。2、学生齐读第二小结,教师予以指导。3、学生代表朗读第三小结,其他同学认真的评价。4、师生同读第四小节,体会感情。5、最后一小节大家齐读,注意你体会到了什么?四、作业:1、朗读课文。2、积累成语。3、写生字。板书设计花费心血登门求教智慧、心血知识、本领
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