第3课时 5、4、3、2加几

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1、第3课时5、4、3、2加几RJ一年级上册820以内的进位加法课后作业探索新知课堂总结当堂检测5、4、3、2加几的计算方法1课堂探究点复习导入2课时流程问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？抢答。9＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝128＋6＝147＋8＝159＋4＝13探究点5、4、3、2加几的计算方法5＋7＝问题：这道题你是怎样算的呢？把你的算法跟同桌同学说一说。自主探索学习问题：同是5＋7，为什么有的把5分成2和3，有的把7分成5和2呢？5＋7＝23101252105＋7＝12方法一：方法二：小结：在算5加几时，既

2、可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。还可以想与它有关系的算式。7＋5＝125＋7＝方法三：123＋9＝124＋8＝12先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。（讲解源于《点拨》）计算小数加大数时，可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数计算。归纳总结：小数来与大数加，交换加数是妙法；变成大数加小数，结果准确永不差。（讲解源于《点拨》）小试牛刀1.摘水果。1611121314153＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋92.看谁算得都对。（选题源于教材P96练习二十二第3题）5＋7＝10－7＝4＋8＝

3、4＋9＝13－3＝5＋9＝10－9＝3＋9＝123121310141123.算一算两种体育用品各有多少。（选题源于教材P96练习二十二第2题）1311夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）一、小蝌蚪找妈妈。(连一连)二、填一填。111214大班6只4架5个小班5只8架9个一共（）只（）架（）个三、算一算，写一写？5＋8＝8＋5＝4＋7＝7＋4＝3＋9＝9＋3＝2＋9＝9＋2＝请再写出一组这样的算式：_________________________13131111121211115＋6＝116＋5＝11(答案不唯一)易错辨析（选题源于《典中

4、点》经典题库）四、在()里填上合适的数。8＋()＝154＋()＝132＋()＝115＋()＝123＋()＝114＋()＝12()＋3＝12()＋5＝1479978899辨析：对“凑十法”理解不深，计算9加几时，可以用“接着数”的方法和“凑十法”。五.看图列式。（选题源于教材P95做一做第1题）问题：（1）这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？（2）你能看图列出算式吗？5＋6114＋711（3）为什么要用加法计算呢？六.帮小动物们算一算。（1）小狗和小熊一共摘了多少个？5＋9＝149＋5＝14六.帮小动物们算一算。（2）小猴和小狗一共摘了多少个

5、？（3）你还想知道什么？跟同桌同学说一说。7＋5＝125＋7＝125、4、3、2加几的计算方法：计算小数加大数时，有以下几种方法：1.将小数拆开，与大数凑十，转化为十加几进行计算。2.将大数拆开，与小数凑十，转化为十加几进行计算。3.交换加数的位置，转化为大数加小数，根据大数加小数的和算出结果。作业请完成教材第95页“做一做”第2题、第3题，第96页练习二十二第1题、第4题、第5题。补充作业请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习题课件。Thankyou!