5, 4, 3, 2加几

《5, 4, 3, 2加几》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5,4,3,2加几　　教学目标：　　1、经历观察、对比，能把学过的计算方法，转化成5,4,3,2加几的计算方法。　　2、会正确熟练地计算5，4，3，2加几。　　3、通过学习，养成认真观察的习惯，初步具有简单的推理能力。　　教学关键：引导学生联系前面已经学过的方法，特别是交换加数位置的方法，进行5432加几的20以内的进位加法。　　教学过程：　　一、复习准备　　1、口算　　9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=　　9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=　　2、出示：8+9=？让学生口算说思考过程，师板演。　　3、谈话：我们已经学会了9、8、7、6加几的进位加法，今天我们

2、要用学过的知识来学习5、4、3、2加几（板书课题）　　二、合作学习，探究新知　　1、出示5+7=，同桌合作学习　　（1）请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？　　用凑十法（多媒体演示5+7=12）　　52　　10　　用交换加数的方法　　（2）指导：小朋友在计算时喜欢哪种方法并能正确计算，就选择那种方法。　　2、小组合作，探究5+84+83+9　　（1）学生分析每道题的算法，　　（2）汇报不同的算法，师板书　　3、在20以内进位加法除了刚才的几道，5加几，4加几，3加几，2加几的题还有几道？（生答出示5加几：5+65+75+85+9　　4加几：4+74+84+9　　3加几

3、：3+83+9　　2加几：2+9）　　4、学生抢答汇报以上得数　　5、小结　　三、巩固反馈　　1、对照练习　　8+3=9+2=6+5=9+3=7+6=　　3+8=2+9=5+6=3+9=6+7=　　2、看图列式(图片：0001)　　3、先说得数，再写算式　　233　　4　　+9+8+7　　45455　　四、全课小结　　这节课你有什么收获？....，。