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时间:2018-11-14
《5, 4, 3, 2加几》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、5,4,3,2加几 教学目标: 1、经历观察、对比,能把学过的计算方法,转化成5,4,3,2加几的计算方法。 2、会正确熟练地计算5,4,3,2加几。 3、通过学习,养成认真观察的习惯,初步具有简单的推理能力。 教学关键:引导学生联系前面已经学过的方法,特别是交换加数位置的方法,进行5432加几的20以内的进位加法。 教学过程: 一、复习准备 1、口算 9+5=9+3=8+5=8+3=9+4= 9+2=8+4=7+5=6+5=8+6= 2、出示:8+9=?让学生口算说思考过程,师板演。 3、谈话:我们已经学会了9、8、7、6加几的进位加法,今天我们要用学过的知识来学习5
2、、4、3、2加几(板书课题) 二、合作学习,探究新知 1、出示5+7=,同桌合作学习 (1)请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数? 用凑十法(多媒体演示5+7=12) 52 10 用交换加数的方法 (2)指导:小朋友在计算时喜欢哪种方法并能正确计算,就选择那种方法。 2、小组合作,探究5+84+83+9 (1)学生分析每道题的算法, (2)汇报不同的算法,师板书 3、在20以内进位加法除了刚才的几道,5加几,4加几,3加几,2加几的题还有几道?(生答出示5加几:5+65+75+85+9 4加几:4+74+84+9 3加几:3+83+9 2加几:2+9) 4、学
3、生抢答汇报以上得数 5、小结 三、巩固反馈 1、对照练习 8+3=9+2=6+5=9+3=7+6= 3+8=2+9=5+6=3+9=6+7= 2、看图列式(图片:0001) 3、先说得数,再写算式 233 4 +9+8+7 45455 四、全课小结 这节课你有什么收获?....,。
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