人教课标版部编七年级下册小细节大文章

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1、小细节，大文章--------飞龙初中陈红梅执教年级九年级群文篇目《细节伤害》《细节》《一次性时代的生活细节》《回忆中细节的缺失》一、教学目标1、通过研读选文，明白细节的重要性。2、明白细节描写中要注意哪些问题。二、教学重难点揣摩细节描写对表现人物性格以及文章主题的作用，掌握细节描写的方法，并能灵活运用到实际写作中。三、教学过程（一）随机抓取，导入细节一走进这个教室，我就知道这是一个（严谨？有活力？……随机判断）的班级，怎么回事呢？不过得先保证下，我绝对没有事先干过福尔摩斯的“工作”，对你们先做调查。那是谁告诉的呢？对，是细节，就是这个教室里的细

2、节告诉了我！同学们喜欢的福尔摩斯、名侦探柯蓝查案要注意细节，那么，我们学生要不要注意细节呢？我们学习语文学科要不要注意细节呢？再小点，我们在写作时要不要注意细节呢？答案当然是肯定的一个字“要”！好，现在我们就一起走进今天的课题“小细节，大文章”。（二）出示概念，明确细节细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

3、成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。细节描写的分类：人物细节描写（动作、语言、神态、心理、外貌）、景物细节描写（自然环境、社会环境）、生活细节描写：情节、事件的细节描写（场面描写：事件发生过程中人物活动的画面描写）（三）合作探究，品读细节这堂课，我们阅读四篇以“细节”为主题的课外文章，体会作者是怎么通过细节的描写，来表达我们应该注意细节中的问题的。第一小组阅读《细节伤害》，第二小组阅读《细节》，第三小组阅读《一次性时代的生活细节》，第四小组阅读《回忆中细节的缺失》。请同学们按照阅读表格在相应的语段或句子或词语上作圈点、勾画、批注，为

4、小组交流做准备。阅读篇目作者关注的细节细节描写作者告诉我们有关细节的什么问题？人物细节描写景物细节描写生活细节描写《细节伤害》1、失主当着好心的出租车司机数钱数3遍并对着太阳太阳辨别钱的真伪。2、儿子对待母亲打来的电话。语言、动作、神态说明留心生活细节的重要性。《细节》当面对偷猎者的猎枪，猴妈妈会怎么做语言、动作、神态我们要注意细节的真实。《一次性时代的生活细节》一次性时代中的一些生活细节：比如纸手帕、方便餐具、临时围墙、彩票、包装纸语言、动作、神态社会环境描写场面描写细节可以通过对比、直接呈现的方式展示给读者、作者不评论好坏，留给读者自己思考。

5、《回忆中细节的缺失》回忆中的细节心理场面描写在回忆、演讲、作文过程中，需要将生活细节一一展现出来。（四）才思敏捷，展示细节细节，可以是一句无心而出的话，一个令人印象深刻的动作，一道临时搭建的围墙，又或是一块残缺不全的记忆碎片。读了这么多的“细节”，你是否已“摩拳擦掌”“跃跃欲试”了呢？所以现在请同学们选做：1、如果要表现一个人很勤奋（懒惰、热情、严肃、认真……），我们该选择什么样的细节来表现呢？选择一个关键词，写150字左右的片段作文。2、举出生活中一些小细节，对他们进行150字左右的简单描述。（五）课后巩固，再悟细节“细节决定成败”，好的文章一

6、般对于细节的处理都很到位，试着在学过的课文里找出几处细节描写，仔细体会好的细节为文章带来的光彩。(六）情系细节，寄语同学亲爱的同学们，“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。”小小细节，成就大大人生。青春路上，阳光与风雨都是成长的细节，愿同学们珍视生活赐给我们的每个细节，谱写出绚丽的人生华章！附群文阅读篇目细节伤害◎查一路一位开出租车的朋友，将遗失在车上的钱包还给了失主。两万多元!许多人认为他傻，失主并不知道他的车牌号码，本来他可以将这钱昧下来。而他却耽搁了几天的出车时间，去报社，请电视台，出招领。钱包递到失主手里，心，这时却真的凉

7、了。他认为自己确实很傻。 　　失主打开钱包，将里面的钱数了三遍。“硬是当着众人的面数了三遍。”朋友委屈地说：“数一遍也就可以了，数了三遍，还拿有些钱对着阳光照照。我当时尴尬得无地自容，难道我会抽下几张或者换几张假币进去，那样我又何必去还?我这又是何苦?” 　　数三遍，也许是那人一种下意识的动作，是一种习惯。钱，通过三遍数得准确无误了，可是，动作附带的信息，相应地也传递到人的心里。每一个细节都有深长的意味和指向，每一个动作的背后都隐含着一种逻辑。将失而复得的钱，数上三遍，对于失主，也许就是习惯：而对捡钱的人，则可能是一种情感伤害。 　　母亲打电话给

8、儿子。儿子接到电话就问“有事吗?”这已经成了他的习惯。母亲有些伤感，反问道：“没事就不能打电话吗?你不打电话过来，是因为你忙：我打电话给