人教课标版部编七年级下册《写好细节,点亮文章》

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1、《写好细节,点亮文章》教学设计南康区第五中学张祥生教学目标:  1、通过鉴赏,明确细节描写的内涵。  2、学习通过“详写过程、运用富有表现力的词语、适当运用描写方法和表现手法来”表现细节的写作方法。  3、在写作实践中学会运用细节描写。  教学重点:细节描写的方法和运用富有表现力的词语刻画细节  教学难点:细节描写的运用 一、导入。师:同学们,人们都说:“一沙一世界,一草一天堂。”其实,大的生活,是由无数小的细节构成的。细节虽小,却是美的源泉,情的聚焦。生活中的细节之美,看在眼里,便是风景;握在掌心,便是花朵;拥进怀中,便是温暖;写在笔端,便是精彩。英国布莱克也说过:一粒沙里

2、看出一个世界,一些野花里一座天堂,把无限放在你手掌上,永恒在刹那里收藏,今天,我们来一起用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙。二、病例分析,初识细节。1、请同学们找到文章描写“让我难于忘怀”的“那一幕”的语句?读读,你觉得这些语句,会让读者“难于忘怀”吗?为什么?2、中考评分标准:要求内容充实具体。3、什么是细节:细节描写是指对突出主题、表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。三、品读经典,明晰方法。(一)品读经典:1、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青

3、布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(朱自清《背影》片断)(思考:写了哪些方面的细节?你找到了哪些富有表现力的词语?你从中获得了哪些方法启示?)2、我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没有好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰——想到这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟他们分手了。(思考:写了哪些细节

4、?有什么表达作用?你从中获得了哪些方法启示?)3、(1)母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”(2)母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。”(《我的叔叔于勒》片断)(思考:写了哪些细节?有什么表达作用?你从中获得了哪些方法启示?)(二)比较分析,方法总结:怎样写好细节:如何才能写好细节呢?大家从这两段细节描写中得到了哪些启发?1、观察要细致。(如朱自清把“父亲”爬月台买橘子的过程写得特别详细,怎么到的铁

5、道边,怎么下的,怎么上的,都写出来了,脚、手、身子是怎么动的,都观察到了。如果没有细致的观察,肯定写不了这么细。2、精心选择词语。如“蹒跚”“探”“攀”“缩”“微倾”等词语就特别准确。3、运用多种表现手法和描写方法。(如《最后一课》片断中的对比、比喻的手法,还可以使用别的修辞方法,如夸张、拟人等。除了动作描写,还可以有语言、外貌、心理等描写。)1、过程一定要详细。四、牛刀小试,添加细节。学生作文片断:“小男孩拿起扫把扫了起来!我们把小男孩的一举一动都看在眼里。”(学生习作《那一幕,让我难于忘怀》片断)请你给这个片断添加细节,表现小男孩的形象,突出“难忘”。问题支架:1、男孩的

6、样子:这个小男孩的年龄多少?穿着怎样?2、男孩的动作过程:小男孩怎样从清洁工手上取到扫把?他是怎样拿住扫把的?他扫地时手的动作怎样,身体其他部位的动作如何?3、男孩的神情及周围人的表现:他扫地时的表情怎样?当时天气怎样?他爸爸的表情怎样?其他人看到这种情景有什么表现?……五、实战演练,描写细节。1、描写起床晚快要迟到的情景。(5分钟)(问题支架:1、想想过程:怎样起床的?怎样穿衣服鞋袜的?怎样洗刷的?怎样吃早餐的?怎样出门的?路上怎样?怎样进教室的?2、想想用词:运用哪些动词更能表现“急”?3、想想还有其他表现手法吗?)小组推荐,大家评说。示例:天哪!要迟到了。我踢开被子,从

7、床上跳下来,慌慌张张地拽过衣服,套上鞋子,几步蹿进卫生间,急急忙忙抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡乱地戳了几下,然后扯下毛巾,在脸上抹了两把,抓起桌上的面包,飞快地冲出出屋子。1、考试过后,老师抱着试卷进教室了,你的心情怎样,用细节描写的方法描述出来?(5分钟)(问题支架:发试卷前,你看到了老师怎样的表情?你心里会怎样想?当听到同学的高分或低分时,你的心情怎样?老师念到了你的名字时,你是什么感觉?你从老师那里领到试卷的动作怎样?回到座位后你有有怎样的动作和心理?……)示例:示例1:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷

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