人教课标版部编七年级下册抓住细节 点亮文章

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1、抓住细节点亮文章（作文指导教案）迁安二镇中郭春莲教学目标：【知识目标】（1）理解细节描写的含义及作用。（2）掌握并运用细节描写的方法。【能力目标】1掌握细节描写的写作方法。2 学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平。【情感态度与价值观】让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学重点：1 调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2 感悟细节，评析细节描写。教学难点：学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法：感受法 品读法 练习法课时安

2、排一课时教学过程一 、激情导入：闻名世界的惠普创始人戴维·帕卡德曾感叹“小事成就大事，细节成就完美”他的话启示我们做事要关注细节，作文同样需要描写细节。成功的细节描写可以为你的文章增添一抹亮色。今天老师和同学们共上一节作文指导课——抓住细节点亮文章（板书）二、明确学习目标（1）理解细节描写的含义及作用。（2）掌握并运用细节描写的方法。三、初步感知细节描写1、含义：细节描写是指文章中对人物、景物、场面、气氛等表现对象的细微刻画。2、感悟细节体会作用精彩示例：一个姑娘走到我面前。一个秀发披肩眉目清秀

3、身穿白色长裙的美丽姑娘走到我面前。一个秀发披肩眉清目秀身穿白色长裙的美丽姑娘步态轻盈地走到我面前。明确作用：使人物从呆板走向鲜活;使语言从枯燥走向生动;使情感从模糊走向真实。四、品读感悟明晰方法方法一：精用动词鲜活个性精彩语句：一到夏天，睡觉时他又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。最讨厌的是她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。《阿长与<山海经>》体会“阿长”形象：精彩语句

4、：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。《老王》老王的形象：1、小练笔给“猪八戒到河边喝水”的情节补充恰当的动词，让其生动形象。“猪八戒看到远处小河，便急急忙忙（）到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，（）下身子，（）下钉耙,（）起屁股，一头（）进水里，（）大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”小结：运用恰当的动词可以让人物活灵活现。方法二：巧用修饰丰富内涵精彩语段：半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧

5、，只求……”我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。《我为外婆祈福》2、小试身手请同学们为这个语段添加恰当的修饰语。父亲走进一个小店，说：“换两张大钞票。”接着，拿出一大把钱，几分的，几角的……放到柜台上。小结：不同的修饰语，可以展现不同的人物性格。方法三：妙用修辞画其神韵比一比：同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？（1）A、她长得很瘦。B、她瘦得如秋天的田野上一棵孤零零的高粱。（2）A、天黑了。B、白日害羞地偎进山的怀抱。精彩语段：母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛

6、劳，未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得儿女们心疼。你认为语段中哪个句子写得精彩？2、再显身手运用恰当的修辞丰富下列语句。（1）他睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像；两条眉毛像。（2）她微笑的时候，那黑得的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。（3）、她腰弯得，肥肥胖胖，可是举动却像似的轻快而敏捷。小结：巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物

7、加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味，给人以美感。总之，好的细节描写，就犹如一个个精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。五、反馈提升达标训练妙笔生花：请展开合理想象，运用细节描写填空。“小丫头，还躺在床上，快起来！”妈妈操着嗓门（）进我的屋，立马（）开被单，我如（），蜷缩地窝在床上不肯起来。妈妈是个急性子，（）起胳膊，张开手掌，“啪——”天啊，完了，我的屁股又要疼得坐不了椅子了。“嗖——”我（）跌爬起来，（）地穿上衣服，（）地找到眼镜。六、作业运用本节课所学知识，以“我最熟

8、悉的人”为题写一篇不少于200字的作文片断。板书设计：抓住细节点亮文章精用动词巧用修饰妙用修辞