语文人教版部编七年级下册16课短文两篇陋室铭教案

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1、第18课短文两篇陋室铭教案【学习目标】：(目标明确，行动才更有效)　　1、积累一些文言字词并了解“铭”这种文体。(重点)　　2、学习本文“托物言志”和“类比”的手法。　　3、理解短文的思想内容，充分感受作者的情怀。(重难点)　　【学法指导】：诵读法、合作探究法、提问法、练习法、竞赛激励法、拓展提升法　　【课前热身】：阅读PPT展示内容。(磨刀不误砍柴工，对你后面的学习有用哦!)　　【导学思考】：　　聚焦目标一：　　1、结合课下注释，阅读课文，对不认识的生字词进行标注勾画，准备进行组内交流，并把你新认识的生字词在下面抄写出来。　　2、组织

2、各种形式认真朗读课文，交流一下朗读感受，可在课文中就直观感受到的做出标划也可以用语言进行形象化概括。(分层展示)　　3、结合课下注释，采取合作探究的方法完成对课文的整体疏通。把自己学习到的新知识(文学常识、字词释疑等)总结在下面空白处。　　聚焦目标二、三：　　4、回答问题：　　(1)、你认为本文主要想表达什么样的主要内容?　　(2)、本文讲“陋室不陋”，却从“山”、“水”说起，可以看出手法是，作用是　　　　　　　　。　　(3)本文最后一句引用孔子的话，有什么作用?　　(4)本文的主旨句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　(

3、5)作者为什么会认为自己的陋室不陋?作者从哪几个方面写出了自己的陋室不陋?从中可以看出作者怎样的道德情怀和生活情趣?　　【达标训练】：比一比，看谁做的又对又快!　　阅读:　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?　　1.解释下列加点的词在文中的意思。　　①有仙则名()②惟吾德馨()　　③谈笑有鸿儒()④无案牍之劳形()　　2.下列句子，朗读停顿划分有误的一项是()　　A.山不/在

4、高，有仙/则名B.苔痕/上阶绿，草色/入帘/青　　C.无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭　　3.用原文语句回答问题。　　①表现室主人交往之雅的语句是：　　②作者认为陋室不陋的原因是：　　4.作者是从哪几方面描写陋室的?　　5.选出理解不正确的一项()　　A."龙"和"仙"是比喻道德高尚的人。　　B."苔痕上阶绿，草色入帘青"渲染了居室恬静的气氛。　　C."谈笑有鸿儒，往来无白丁"表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。　　D."无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"反映了室主人对世俗生活的厌弃。　　6.文章表达了

5、作者怎样的思想感情?　　拓展练习：　　7、模仿《陋室铭》的格式写一篇文章。导语：弟子规我相信很多人都忘了，但是有人肯定会记得，那就是老师。下面是一篇关于弟子规的教案，学可以为各位老师提供帮助。　　【教学目的】　　让学生了解为什么要学习《弟子规》?弟子规的大概内容是什么?　　【教学内容】：　　学习《弟子规》的总序　　弟子规圣人训首孝悌次谨信　　泛爱众而亲仁有余力则学文　　教学重点:有余力，则学文　　【讲解题目】：　　《弟子规》——先介绍原文的出处。　　原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。　　内容：采用

6、《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。　　1教学方法：　　老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。　　根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。　　2讲解内容：　　弟子规——是(古代)学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。　　圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。　　训：可以做为准则

7、的话。指圣人对我们的教诲。　　首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。　　悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。　　次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。　　泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱

8、世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。　　而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。　　有余力则学文——当你做好