语文人教版部编七年级下册短文两篇 陋室铭

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1、浏阳市中小学教师统一备课纸科目语文年级七年级时间2017年月日课题16、短文两篇陋室铭教师姓名熊莉教学目标1、掌握文言实词，翻译全文，领悟作者在文中流露的思想感情。2、理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。3、通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。教法提示诵读、合作讨论教学时间1课时累计（40）课时教学过程设计（一）导入：韶山毛泽东故居，中和胡耀邦故居（二）、了解作者及文体知识：1、板书课题，讲解文体知识。（铭，原来是刻在器

2、物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。本文“陋室铭”，意思是刻在简陋居室里的文章。2、了解作者。刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。（三）指导朗读1、听课文录音，落实文章字词陋室(lòu)德馨(xīn)苔痕(tái)鸿儒(hóng)(rú)调素琴(tiáo)案牍(dú)西蜀(shǔ)2、齐读课文，读准字音。3、自由读文，划出押韵的字。这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。4、自由读，再次齐读课文，读出节奏。

3、（可分组。）（四）结合注释，疏通文意，圈出不懂的地方。1、小组合作，交流。2、提问，答疑3、重点句子A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（之）（乱）（劳）B何陋之有句式、（之）（五）学生默读课文，思考下列问题。思考1、你觉得文中哪一句话表现了文章主旨？作者在写这句话前写了什么内容？有什么作用？思考2、陋室简陋吗？文中具体从哪些方面来写陋室不陋呢？你能用一个词语来概括这个方面的特点吗？你能看出刘禹锡是一个怎样的人吗？1、小组合作，交流。相关的句子有：1、苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶，写自然环境清幽雅致，这是写室中之景）安平乐道的人。2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（对偶，对比，写交往人物不俗，衬托自

4、己的“德馨”，这是写室中之人）有学问的人。3、可以调素琴、阅金经。（正面写，实写，写出生活高雅脱俗，这是写室中之事）有情趣的人。4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（从反面写，虚写。表现作者不慕富贵，对世俗生活的厌弃）不慕荣利的人。思考3、文章引用诸葛亮、杨雄两位名人有何作用？怎样理解引用孔子的话？1、引导学生分析结尾这句话的作用（总结全文，照应开头，说明陋室不“陋”原因）。指导朗读，读出自豪的语气。（六）写作手法分析：身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法?托物言志，托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这

5、个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。（板书：高洁傲岸安贫乐道托物言志）托物言志：（借助某种事物来抒发感情说明道理）（七）课堂小结：陋室铭这篇文章短小精悍，真不愧是铭中的长者。文章短短9句话，81个字，但值得我们学习的地方真是太多了，文章托物言志的写法，作者高洁傲岸的情操，安平乐道的情趣等等。就让我们一起用朗读再来回味一下这篇文章。（P17）（八）布置作业：运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶、蜜蜂、莲花

6、、松树等）16、陋室铭刘禹锡山、水喻室仙、龙喻德（比兴）陋居室环境——幽雅安贫乐道室交往人物——儒雅（对偶）不生活情趣——高雅高洁傲岸陋诸葛庐子云亭（类比）物志（托物言志）教学后记