高一化学卤素教材分析

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第四章卤素教材分析一、本章教材的地位和作用1.打好基础，作好铺垫2.分散上一章的知识难点3.本章内容对前面知识有复习巩固，运用并加深的功能4.高考中本章知识出现的频率较高 二、本章教材的编写特点1.难度分散，由易到难，循序渐进2.高度重视化学实验的教学功能3.体现以上位知识指导下位知识的学习思路。4.理论联系实际。三本章教材的重难点和大纲对各知识点的要求。教学重点：氯气的性质、氯气的实验室制法、卤族元素性质的变化规律教学难点：氯气和水的反应、卤素单质及卤化物的特殊性质、物质的量在化学方程式计算中的规范使用 大纲对各知识点的要求知识点大纲要求1．氯气的物理性质、用途B2．氯气的化学性质（跟金属、氢气、水、碱的反应）D3．可逆反应B4．氯离子的检验D5．氯气的实验室制法D6．漂白粉A 7．卤素性质比较D8．卤化银A9．碘与人体健康A10．物质的量应用于化学方程式的计算D11．海水资源及其综合利用选学 四、本章教学中应该注意的问题：1.实验部分演示实验：4-1所用的铜丝要细最，最好是用导线内的细铜丝，用砂纸将铜丝表面擦干净。由上到下缓慢伸进瓶底，让铜丝与氯气充分反应，有利于看到铜丝的燃烧现象。4-2注意对初中燃烧的概念的拓展。4-3实验可以用照像机的闪光灯代替燃烧的镁条。也可在塑料袋口扎上一个单孔塞，再收集混合气体，然后用镁条引爆。4-4若按照教材上所给的方法来做，所需的药品、仪器较多，反应时间过长，步骤繁琐。改进 分组实验：氯水过量，碘化钾溶液褪色的原因：2.教学部分：(1)注意构建以上位知识指导下位知识的教学框架(2)物质的量在化学方程式计算中的应用教学中注意对初中计算习惯的改正(3)注意在总结卤族元素性质的相似性和递变性同时对特殊性的归纳(4)发挥选学、阅读内容的教学功能 五．教参对各节的课时安排：第一节氯气2第二节卤族元素2第三节物质的量在化学方程式计算中的应用2实验五氯、溴、碘的性质氯离子的检验1本章复习1 1.氟气和氢气在暗处相遇就会爆炸。(氢氟酸只能保存在塑料或者铅制容器中)、产物稳定性等虽遵循一定的规律，但HF、HI却表现出一定的特殊性。氢氟酸能腐蚀玻璃，只能保存在塑料和铅制容器中。2.HX水溶液的酸性除HF为弱酸外，其它都是强酸；(这里要注意对初中的强酸队伍的增加：HI、HBr、HClO4)3.卤素单质与水反应时，F2表现特殊性，分解水放出氧气。4.AgX都有感光性，一般都不溶于水，但AgF无感光性，却能溶于水水5.Br2是一种常温下易挥发的非金属单质，在实验室保存要加水形成水封，I2是易升华的非金属单质且能使淀粉溶液变蓝色。6.卤化钙中只有CaF2(俗称萤石)不溶解于水。