高效课堂的案例典范

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1、高效课堂的案例典范高效课堂的基本原理：（一）山东成功经验：1.高效课堂的特点：（1）.三高：高效率、高效益、高效果（2）.三动：身动、心动、神动（3）.三量：思维量、信息量、训练量（4）三特点：立体式、快节奏、大容量（5）.三学：肯学、想学、学会（6）.减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益2．高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。（1）．由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；（2）．由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；（3）．由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求

2、；（4）．由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3．高效课堂的五项策略：（1）．预习先行，先学后“教”，实现两个前置：学习前置和问题前置；（2）．教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；（3）．注重对抗质疑，落实小组评价；（4）．注重当堂纠错，及时矫正反馈；（5）．课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。4．高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养。（1）．高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；（

3、2）．通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；5．高效课堂的基本元素：（1）.教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘（2）．核心理念：自主、合作、探究（3）．技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。（4）．学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑（5）．三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本6．高效课堂的基本模式：（1）.时间划分：10+30+5（2）．环节划分：预习、展示、测评（3）．六大模块：预习交流、分配任务、合作探

4、究、展现拔高、穿插巩固、达标测评。条件：教师情绪激昂表征：单位时间内知能的最大化核心理念：自主、合作、探究基本性质：高效课堂注重“三性二意”。“三性”即高效性、生成性、解放性；“二意”即知识的意义、生长的意义。评价方式：从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”；主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的教师叫好教师。（二）高效课堂的五项标准教学目标；教学活动；教学能力；教学反馈；教学组织与管理教学目标全面、综合、深刻：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（三维）有价值，体现高期望值十分清楚、具体、可操作切合三情——学情

5、、教情、考情教学活动教学情境：配合内容，激趣启智，自然过渡教学环节：快节奏、高密度小组活动：分工合作、积极思维探究师生互动：配合默契、思维深刻生生互动：100%参与，主动积极思考活动与作业：自主、探究、个性教学能力清楚准确地交流巧妙运用提问与讨论技术：灵活变换教学方法训练学法、学科思想方法合理运用教学资源、信息技术手段教学反馈学情反馈及时课堂评价及时、到位、适度作业适中考试、测验很好地发挥激励作用教学组织与管理课堂纪律活而有序学习文化浓厚时间分配合理过程组织严密学生行为管理到位物理空间管理合理