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时间:2020-03-24
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1、高效课堂的案例典范(课堂内容、环节及其时间分配模式)一般模式亦称基本模式,为10+30+5;分为三个环节:预习指导+合作交流+达标测评。在45分钟的课堂上,教师占用的时间不多于10分钟,包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位,以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”(小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业,而是通过学习小组,
2、组织进行对子之间的“两两”检测,形式灵活多样,既可以采用当堂“小纸条”测评,也可以简单到“口头”测评。一般模式下的杜郎口经验常态模式:10+35教师可支配时间为10分钟,学生自主学习时间为35分钟。三大板块:预习——展示——反馈预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。展示——展示、交流预习板块的学习成果,进行知识的迁移运用,对感悟进行提炼提升。反馈——反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写。六个环节六个环节:预习交流、明确目标、分组合作、
3、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流——学生交流预习情况明确目标——强调本节课的学习目标。分组合作——教师口述将任务平均分配到小组,一般每组完成一项即可。展示提升——各小组根据组内讨论情况,对本组的学习任务进行讲解、分析。穿插巩固——各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。达标测评——教师以试卷、纸条等形式检查学生对学习任务的掌握情况。杜郎口的预习提纲数学新授课预习提纲:(1)学习目标(2)知识梳理(3)做一做(3—4个习题)(4)记一记(重点知识的梳理)(5)练一练(2—5个
4、习题,也可以是典型例题)物理新课预习提纲(1)学习目标(2)知识过关(3)学习反馈(5个以内的习题)预习本如:初二数学“旋转”的预习本上有以下内容:一、预习目标(写了5点)二、基础知识(双色回答、有6点)三、典型例题(用红色笔回答,3个习题)四、错例分析(6个题,每个题有四个栏目:1.题目;2.错解;3.正确的解法;4.自我反思)五.实践应用(也有栏目:1.题目;2.解答;3.分析;4.方法总结)三、高效课堂的基本原理(一)山东成功经验:1.高效课堂的特点:(1).三高:高效率、高效益、高效果(2).
5、三动:身动、心动、神动(3).三量:思维量、信息量、训练量(4)三特点:立体式、快节奏、大容量(5).三学:肯学、想学、学会(6).减负:轻负担、高质量;低耗时、高效益2.高效课堂的一个中心:一切以学生为中心、以快乐为根本。(1).由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全;(2).由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长;(3).由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求;(4).由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。3.高效课堂的五项
6、策略:(1).预习先行,先学后“教”,实现两个前置:学习前置和问题前置;(2).教学从“学情”调查开始,根据“学情”作出决策,设置环节;(3).注重对抗质疑,落实小组评价;(4).注重当堂纠错,及时矫正反馈;(5).课后尽可能实现“零作业”,如需布置,只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。4.高效课堂的终极目标:致力于学习能力的培养。(1).高效课堂出发“原点”,是从“两率”入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率;(2).通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习;5.高效课堂
7、的基本元素:(1).教学抓手:导学案——学生学习的路线图和方向盘(2).核心理念:自主、合作、探究(3).技术支撑:高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。(4).学习方式:小组学习——独学、对学、群学;独自思考、合作探究、对抗质疑(5).三种利器:又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本6.高效课堂的基本模式:(1).时间划分:10+30+5(2).环节划分:预习、展示、测评(3).六大模块:预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评
8、。条件:教师情绪激昂表征:单位时间内知能的最大化核心理念:自主、合作、探究基本性质:高效课堂注重“三性二意”。“三性”即高效性、生成性、解放性;“二意”即知识的意义、生长的意义。评价方式:从“解决问题”入手,以学生的“学”评价教师的“教”;主张能让学生学会的课叫好课,能让学生学会的教师叫好教师。(二)高效课堂的五项标准教学目标;教学活动;教学能力;教学反馈;教学组织与管理教学目标全面、综合、深刻:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观(三维)有价值,体现
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