语文百花园三_教案

《语文百花园三_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。教学目标：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语。4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话

2、，并进行互评。5.写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段。重难点分析：教学重点：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段，做到描述的内容具体。课前准备：课件1语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园三教学过程：教学过程设计说明第一课时一、谈话，导入新课（一）今天我们师生一起到“语文百花园”去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？（二）出示句子。（展示课件第三屏）●金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。通过

3、体会字、词运用的精●为了不让敌人发现群众和连队主力，班妙，进而感受祖国语言文字丰长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋富的内涵与底蕴。盘陀走去。●叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。●他锁着眉头，没吭声。（三）谈一谈你对加点字的体会。（四）找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（出示文中的句子）（展示课件第四屏）1.绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。让学生在前面学习的基础2.惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生上，自己体会一些句子中用字动。或词最精彩之处。3．“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。4.收拾：写出了麻雀的机灵，同时也

4、运用了拟人的手法。二、学习体会表现人物的方法教师过渡：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。（一）我们仔细读读82页三位学习小伙伴让学生进一步体会抓住动的话，能从中感悟到什么呢？作、语言、神态和心理活动来（二）交流一下课文的这种写法有什么好表现人物的方法。处。（读过之后能给读者以身临其境的感受，使2语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园三故事生动，吸引人。）（三）我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1—2句。三、阅读平台——《囚歌》（一）本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让

5、我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。（二）我们先来自由读读这首诗。（三）能说说你从诗中读懂了什么？还有什么问题？通过本次的课外阅读，让（四）老师介绍这首诗的写作背景。学生体会叶挺将军的视死如（五）我们带着自己的理解再来读读这首归。诗，把自己喜欢的句子背下来。（六）叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）四、成语积累（展示课件第五屏）（一）其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。积累一组颂

6、扬英雄气概和（二）自由读读，通过查字典或词典理解革命精神的成语，增加了学生成语的意思。的积累量，也激发了学生从小（三）试着把这些成语背下来。养成敬英雄、学英雄的良好品五、布置作业质。（一）课外搜索好词、佳句。（二）背诵成语。3语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园三第二课时一、复习，导入新课（一）指名背诵《囚歌》。（二）你从《囚歌》中体会到叶挺将军的什么品质？二、口语交际（一）在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大

7、家？（二）大家都喜欢看电影、电视，也愿意把自己看过的影视片介绍给别人。本次口语交际，让我们从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深刻的介绍给大家吧！（三）活动建议：（展示课件第六屏）1.向同学推荐影视片的时候，要讲清影视片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下了深刻的印象。2.讲的时候，还可以谈谈自己或周围人的感受。3.听的同学可以提出问题，如果自己也看过，还可以补充相关情节，谈谈自己的感想。4.没有看过类似题材影视片的同学，也可以介绍自己知道的革命领袖英雄人物的感人故事。（四）活动评价：（展示课件第七屏）1.介绍时

8、是否简明扼要、有重点，所说的故事情节是否完整、准确，人物的感人事迹是否介绍清楚。