以人为本 健康教育

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1、以人为本健康教育【关键词】医学模式　随着医学模式的改变，病人不仅需要高超的医术，舒适的环境，更需要被理解、被关心、被尊重。针对新的医学模式，我院打破了常规的健康教育方式，开展了以人为本的健康教育，取得了良好的效果。1入院健康教育1.1多数病人住进医院会感到陌生、孤独、恐惧此时护士应主动热情地与病人及家属沟通，介绍病区环境、规章制度、责任护士、主管医生及上级医生、日常生活服务网点、作息时间、安全防范等，使病人尽快消除陌生、孤独、恐惧的感觉。1.2注重病人的感受，明确病人的需求由于职业、性别、家庭情况、经济收入的不同，病人生病后的感受和需求也明显不同，如孤寡老

2、人易产生孤独、悲观的情绪，需多加安慰。护士应在全面了解后给予满足。1.3护患共同制定教育计划针对每例病人的具体情况，与病人一起制定健康教育计划，如教育的目标、内容、措施、评价等，均让病人发表自己的意见和看法，在实施过程中尊重病人的权利，让其及时说出自己的感受，主动咨询，提出意见和建议，护理人员因势利导，循循善诱，加强护患之间的互动性，共同完成健康教育计划。2术前健康教育　2.1心理教育我们最常用的方法是介绍同病种病人康复的病例，创造机会让病人与康复者见面，让他们之间直接交谈进行双向交流，由于介绍者和听者之间相同的角色，使病人非常感兴趣，直观形象地看到了疾病

3、是可以恢复的，增强了战胜疾病的信心［1］。针对老年人听力下降，记忆力减退和农民文化程度低，掌握知识能力有限的特点。我们用通俗易懂的语言或图片进行教育，对病人提出的不懂之处反复耐心地解答。　2.2饮食指导有的病人认为输液就足够满足机体的需求而懒得进食，使营养状况低下，不能早日接受手术治疗，因此，对于个别病例应抓住其主要矛盾，在护理过程中及时地评估影响进食的原因，认真讲解摄入量不足给疾病或预后带来的影响，指导病人合理进食。3术后健康教育　术后给病人讲解良好的情绪是恢复健康的保证，帮助病人树立战胜疾病的信心，克服手术长期卧床带来的不适，积极配合各种检查及治疗，以

4、达到最佳的疗效。4出院健康教育　出院时给病人讲解出院后的饮食、功能锻炼、注意事项、复查时间、地点及复查时所需带的资料等。　5评估　以人为本的健康教育由教育者与被教育者共同参与，注重人性化和个性化，注意病人的感受和需求，因人施教，在尊重和关心病人的同时，将护士良好的服务态度、高度的责任心、丰富的专业知识和过硬的专业技术较完善地展示给病人，使病人及家属对护士产生了良好的心理效应，受到了病人及家属的普遍赞赏。【参考文献】1姜秀兰.对老年病人进行健康教育的方法.实用护理杂志，1999，15（7）:63.作者单位:400038重庆，第三军医大学西南医院神经外科　（编

5、辑:一坤）作者：王艳