3.4整式的加减（2）--去括号导学案

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1、备注导学案班级七年级姓名学习过程备注科目数学课题3.4整式的加减（2）时间设计者王艳丽课时第2课时序号31学习目标1、能应用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。2、培养观察分析、归纳能力及主动探究合作交流的意识。重点难点重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简。难点：括号前面是“-”去括号时，括号内各项变号容易产生误差。一、情境导入：公共汽车上有a名乘客，在第一站下了b名乘客，第二站又下了c名乘客，则公共汽车上还剩多少名乘客？学习过程二、合作探究：还记得用火柴棒搭正方形时，小明是怎样计算火柴棒的根数的吗？那么搭x个正方形需要多少根火柴棒？总结归纳：去括号法则：____

2、______________________________________________________________________________________________________________________________三、典例剖析：去括号，并合并同类项：学习过程备注备注学习过程教学过程备注五、课堂小结：谈谈本节课的收获与困惑。六、作业布置：课本第94页习题3.6的第1、2题。变式训练：（1）4a-(a-3b)（2）a+(5a-3b)-(a-2b)（3）3(2xy-y)-2xy（4）4x-3(x+1)四、我能行！1.下列各式一定成立吗？（1）8x+4=

3、12（2）35x+4x=39x（3）3(x+8)=3x+8（4）6x+24=6(x+24)（5）-(x-6)（6）4a-5(2+3a)=4a-10+3a2.比一比，看哪个小组快又准确率高！去括号，并合并同类项：（1）8x-(-3x-5)（2）(3x-1)+(2-5x)（3）(-4y+3)-(-5y-2)（4）3x+1-2(4-x)