《语文百花园三》教案

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1、《看图说话写话：救小鸟》教学设计教学目标：1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。4.教育学生遇事要多动脑筋。教学重难点：培养学生说话写话能力和发散思维。教具运用：CAI课件教学过程：一、谈话导入二、指导观察1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？2.小朋友看见这些，他会怎样？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）指名说。3.小朋友跑回家会想出什么办法救

2、小鸟呢？板书课题：救小鸟（出示第三幅图）第6页共6页①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。②全班汇报，指导说话。4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。三、写话指导写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。四、交流评议1.请几名同学把他写的话念给大家听。2.师生共同评议。五、总结板书设计：救　　　小鸟木棍　　赶走鱼　　　引开玩具枪　打下虎面具　吓跑…

3、…第6页共6页《看图说话写话：学习写日记》教学设计教学目的：1引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。2了解日记的形式，学习用正确格式写日记。3培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。教学过程：一、导入谈话：教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。二、了解日记的内容和格式。1、认识日记。教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办

4、法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。）（激发学生写日记的兴趣）第6页共6页2、了解日记内容、格式教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。）　三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么？2、指导写日记内容教

5、方法：1)注意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）指名说。2)注意听，你听到了什么？（老师说：“今天我们用S形作画。”）指名说。3）听了老师的话，你有什么想法？指名说。4）你能连起来说说吗？出示：今天，老师（）。第6页共6页我听见（）。我想（）。指名说。（2——3位）教师小结过渡：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。你能比他们做得更好吗？教师放手，让学生运用方法1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成

6、一个葫芦。（教师板画。）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。谁说说，你用s形画出了什么？请5——6位同学说,并展示。3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？指名说。4）把整件事说一说。教师小结：把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗？在写日记时，请大家一定注意按照同学们说的，在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。3、指导写日记第6页共6页教师：生活中，有许多有趣的事，我们动笔记下来，以后翻翻一定会觉得很意思。想一想，除了今天上课发生的事，在家里、上学路上

7、、课间都发生过那些事？给你留下深刻的印象？你看到、听到、想到什么？请你说一说。教师：你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗？日记可长可短，句子通顺就行。注意第一行先要写什么？（放手自由表达）结束语：以后，同学们遇到有趣的事，就可以写下来。第6页共6页