渔夫的故事 预学案

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1、渔夫的故事《一千零一夜》第一课时学习目标：1、了解民间故事相关的文学常识；对《一千零一夜》故事集有基本认识。2、正确流利地朗读课文，小组内分角色朗读课文。3、理清故事的条理，简要复述这个故事。学习重点：学习本文运用外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。一、自主学习1、什么是民间故事？　民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。2、中国古代四大民间故事　《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》3、《一千零一夜》（1

2、）为什么取名叫《一千零一夜》呢？相传古代印度与中国之间有一个萨桑国，国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后，到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子，自愿嫁给国王。晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。此后，她每天晚上给国王讲故事，故事一个接着一个，一直讲了一千零一夜。最后，国王终于被感化了，同山鲁佐得王后白头偕老。《一千零一夜》又名《天方夜谭》（我国古代称阿拉伯地区为“天方”，“谭”通“谈”），它是一部著名的阿拉伯民间故事集，是世界著名文学作品

3、之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”.3、字词音义（1）给下列黑体字注音。弥漫（）挪近（）凝成（）啰嗦（）桅杆（）巍峨（）堡垒（）撬（）阻塞（）塞车（）塞外（）一缕（）（2）填空组成短语无（）不（）（）身（）变（）将（）报（）笑（）开下（）无（）荣（）富（）一、巩固练习（1）《渔夫的故事》选自《》，又名《》，它是一部＿民间故事集，是世界著名的文学作品之一。高尔基认为在民间口头创作的宏伟巨著中，《》是“＿”。（2）解释下列成语。喜笑颜开：＿。自言自语：＿。二、整体感知。（1）初探魔鬼形象：每组发一张白纸，大家商量一下，请小组中画画高手，用简单的几笔勾画一下同

4、学们心目中的魔鬼形象，下节课由组长展示成果。（2）《渔夫的故事》讲了与渔夫有关的一个什么故事？小组内尝试用口头表述故事，并写出故事梗概。＿＿＿。第二课时学习目标：1、学习本文运用外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。2、研读有关情节，探究魔鬼的本性。3、懂得人的智慧一定能战胜魔鬼，正义一定能战胜邪恶的道理。4、根据民间故事情节曲折、想象丰富的特点，大胆设计符合情节发展的不同故事结局，培养创新精神。5、培养探究、合作的精神，体验合作学习的快乐。学习重难点：认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。一、预习提纲1、理清故事的条理，简要复述这个故事。（温馨提示：注意情节

5、的开端、发展、高潮、结局）2、如果以“瓶子”来概括本文的情节，你会怎么概括？（）瓶——（）瓶——（）瓶——（）瓶3、默读课文，勾画出描写渔父与魔鬼的句子，并用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的性格特点。(温馨提示：从刻画人物形象的方法角度去分析，描写方法有语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等)请用我从“？”的描写中，看出这是一个（）的渔夫的句式回答。4、渔夫和魔鬼前后心理各发生怎样的变化？5、你认为现实中有魔鬼吗？作者为什么要塑造一个魔鬼形象？作者想通过这个故事告诉我们什么？（温馨提示：结合民间故事的特点分析）6.、从渔父战胜魔鬼的过程中，你受到了怎样的启发？7、魔鬼如果在前

6、三个世纪被人救起，会兑现他的许诺吗？请设计一段话。二、巩固练习1、结合语境解释加点的词语。（1）隔一会儿，瓶中冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团。（）（2）你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。（）（3）巍峨高耸地站立在渔夫的面前。（）2、填空最后变成一个巨大的魔鬼，披头散发，巍峨高耸地站立在渔夫的面前——（）似的头颅，（）似的手臂，（）似的腿杆，（）似的大嘴，（）似的牙齿，（）似的鼻孔，（）似的眼睛，奇形怪状，非常丑陋凶恶。3、下列标点使用有误的一项是：（）A．渔夫一见，喜笑颜开，说道：“把这瓶儿拿到市上，可以卖它十块金币

7、呢。”B．“魔鬼！”渔夫说道：“所罗门已经死了一千八百年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢？”C．“好倒霉啊，”渔夫叫道，“碰上我来解救你！是我救了你的命啊！”D．（魔鬼说：）“我私下想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身荣华富贵。”三、每课一得1、正能压邪，邪恶并不可怕，只要有智慧，就可以战胜邪恶。2、谨记故事，学会做人：假如在生活中你也遇到了像魔鬼那样的恩将仇报的恶人，你会如何对待？现实生活中你是否很在意对别人感恩，说一说，你是如何做的？一、创设情境，口语交际收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到家。妻子见他空手而归，