渔夫的故事导学案

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1、总第（）课时课题32渔夫的故事课型新授年级四年级执教肖桂红学习目标知识与能力1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。过程与方法小组合作识字、朗读课文教学重点1、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。2、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学难点理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教学过程环节学案导案预习案自主学习1.把课文读正确流利。　　2.默读课文，边读边想：渔夫救

2、了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？　　3.简要讲述这个故事。教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。案（组内互评）自主合作探究1

3、.指名读课文，认读生字。　　2.交流思考的问题。　　a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。　　b.交流对渔夫的看法。　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组

4、长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸1、读读记记本课要求读记的词语。2、把故事讲给家人听。配乐，激发学生感情推荐阅读故事，人人喜欢。听故事，可以享受故事带来的乐趣：读故事，可以品味故事蕴含的哲理，感受语言文字的魅力。去阅读《语文精品

5、读物》中的《赫尔姆的血》，你会有不一样的感动。东虎小学高效课堂语文学科导学案（学生用）课题32渔夫的故事课型新授年级四年级执教肖桂红学习目标1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。学习重点理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。学习难点懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。学习过程环节学案方法指导探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，

6、理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1.指名读课文，认读生字。　　2.交流思考的问题。　　a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。　　在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。　　b.交流对渔夫的看法。　　在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如

7、此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸1、读读记记本课要求读记的词语。2、把故事讲给家人听

8、。配乐，激发学生感情推荐阅读故事，人人喜欢。听故事，可以享受故事带来的乐趣：读故事，可以品味故事蕴含的哲理，感受语言文字的魅力。去阅读《语文精品读物》中的《赫尔姆的血》，你会有不一样的感动。